作为20__批考进教师队伍的老师,这次是教育局对我们的第二次为期三天的培训。培训的内容更具实践性,更具可操作性,当然业务理论性的知识还是有的,然而对教育理念性的内容安排在了第一天,足够说明,现代教育对教师师德师风建设的重视。
“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的”。这是陶先生在生活教育理论中提出来的,这对我触动很大。这句话首先提到先生的责任不在教,而在教学,在教学生学,教的法子必须根据学的法子,这就点明了我们教师应该转变思想,树立“以学生为中心”的观念,在教学中尊重学生的主体地位,发挥学生的主体地位,教会学生学习的方法,而不是简单的传授学生书面的知识。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”每个老师都希望把自己所知道的知识都教给学生,可是我们不能陪伴学生一生,不能帮他们解决所有的问题,因此,方法的教育就显得尤为重要。就科学教育来说更是如此,科学是一门实证的学科,什么叫实证呢?其实就是要求有事实证明,要求学生动手去实践,可是我们不可能把所有的问题都拿到实验室来验证,所以实验方法和意识的教育就突出出来了,学生懂得方法就可以自己去探究他们感兴趣的问题。
培训结束之后,回家躺在床上结合课堂案例,校园教育实际情况,让自己不胜唏嘘。我们本着一颗赤子之心,然后却被现实委曲求全,在面对教学质量的重压之下,那颗最初的本真执念,竟然被悄悄的遗忘。试想,刚毕业不久,朝气蓬勃的有为青年在3—5年的重压之下,都才堪堪承受得起这份重压,面对这些测试那些统测抽测等等,能在课堂上保持一颗让彼此欢快的心情亦是一件难能可贵的事情了,更何况从教十来年、甚至几十年的老教师呢?很多事情面对现实的时候,感觉竟是那么的沉重。
清晨阳光唤醒生机,整装饱饭,坐于桌前静待会议开始。今日之培训精彩纷呈,名家轮番开讲,收获颇丰。
上午聆听校长席__《道同、同道,走在中国教育大道上》报告,其对教育之道的看法很透彻。其言,思之、虑之、反问之,不禁恍然大悟。虽不如席校对中国教育之路看得深远,作为老师,确要如他说懂大势,识大体。作为老师我们要不断思考:我们是谁?我们在哪里?我们要到哪里?未来的路怎么走?
如他所言,教师之道,以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享。这二十四个字看上去不多,却各个蕴含很多内容。“有道无术,术尚可求;有术无道,止于术。”为师之道需要我不断潜心探索,不断充实,不断践行,“让每一个生命自由绽放”。
午后阳光灿烂,蝉鸣声声,学习激情再次燃起,倾听朱局长讲述如何《潜心问道,做好老师》。她说选择了成为教师,就选择承担了责任,对教育的责任,对国家和社会的责任。是的,当我们选择踏上教育之道,就意味着我们选择成为学生们的“铺路石”、“引路人”,选择用教育热情去照亮孩子的人生,用育人之心为国家培养栋梁。既然选择了就要承担责任,与其闷闷不乐,何不如去享受?新的学期,新的面貌,新的态度,在教育教学中寻找激情。做一个爱笑的老师,给孩子们以亲和友善;做一个勤奋的老师,授孩子们以知识技能;做一个有有价值观的老师,教孩子们自强奋进。
我不只是一名老师,更是一个班主任。虽以三年经验,然还是有又忙脚乱之时。闻之卫李娜校长关于班主任管理的分享,知道了今后在班级管理方面我的努力方向。一继续做实教学质量,做细学情分析,特别关注困难生;二做好团队引领,做精班级管理,打造班级文化,提升班级凝聚力;三做好家校共育,注意和家长真诚沟通。希望接下来的教师之路,我可以像卫校所言,“用父母心,做最懂孩子的班主任”。
昨日之学,今日之习,吾将择急需而取,内化于心,默默于行,审慎于后,坚定为师之路。
20__年_月_号,我有幸参加了定海区教师进修学校举办的新教师岗前培训。作为一名刚踏出大学校门的新教师,我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待,但由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验,所有迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上,我都认真地聆听,及时地做好笔记。通过此次培训,我从中体会到了三点:要有先进的教学理念、要有具体的发展目标、要有认真的工作态度。
首先,作为一名教师,内心必须要具备先进的教育理念。只有在先进理念支配下,我们才能更好地去教育学生。而我虽身为90后,但从小所接受的教育相对来说,还是比较传统的——属于“一节课教师一味地讲授,而我们学生则被动地接受”。受这种教育模式熏陶多年,我骨子里或多或少带有这种传统观念。而现如今,教师的角色定位发生了翻天覆地的变化,由原来的“领导型”走向“服务型”,由原来的“教师主导”转化为“以生为本”。所以我必须转化观念,摒弃原来腐朽的教学观念,接受新教育理念。在整个教学环节中,我们教师要明确“一切为了学生,为了学生一切”。因为只有我们把学生放在心中首位,才会更加深入学生内心,才能更加了解学生,从而更好地展开我们的教学,实现教育效果。
其次,通过此次培训,我深切感受到确立目标的重要性。几位前辈在培训中也曾多次提到过树立“目标”这一点。我想是因为我们新教师面对的是一个全新的工作,一群独具特色的孩子,所以为了做到心中有数,我们必须要学会给自己定恰当的“目标”。在我看来,这种目标可以是小到一天的,比如说今天这一天时间,我要怎么安排,才算是合理呢?在批改作业时,可否利用大课间,单独辅导几个学生?中午是否可以下班级进行集体辅导等等。那这种目标也可以定的长久一点。比如在这一学期中,对于学生,我要让他们取得怎样的成绩?对于自身,我对自己的职业生涯有何规划,如何让自己尽快成长等等。有了目标,我们脚下每一步才会走的更踏实,更稳健。而教书育人,它本身就是一项长远且繁琐的工作。我们只有把工作细致化,目标明确化,眼光长远化,才会如鱼得水,教学效果才会显现。
最后,我想谈谈“态度”。这一态度可以指对工作的态度,也可以指对学生的态度等。首先对工作,毋庸置疑,我们必须秉承认真的心态,勤学苦练,兢兢业业,来从事这份工作。我们必须坚信一分耕耘一分收获,今天你撒下的汗水,明天必定会浇灌出最美的花朵。另外,对待学生,我们也必须要有“态度”,要把握原则。对待学生,我们首先要心中充满爱,关爱学生,深入他们内心,了解他们所需。但同时我们不能过分溺爱,要从严要求他们。只有以热枕的态度从事教师职业,用“爱和严”相结合的方法教育学生,才会达到双赢。
作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习。我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。
这次我十分有幸参加了为期三天的____省历史骨干教师培训。这对我来说真是一个千载难逢的好机会,,可以让我这样一个年轻教师有幸聆听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路,这为我在今后的历史教学中提供了很大的帮助与启迪。亚里士多德有句名言:“告诉我的我会忘记,给我看的我会记住,让我参与的我会理解。”的确,在这为期三天的培训中,我收获很大,真是不虚此行。
本次培训形式丰富多样,专家引领、同行探讨、各抒己见,目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量,这对我们历史教师来说是非常实际的问题。其中关于有效教学这一点的讨论我映像尤为深刻。
如何进行有效教学,我个人认为教师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华老师所说的,教师只有有了有效教学的理念,才是实现有效教学的关键。所谓有效教学,首先要关注学生,关注学生的进步与发展,离开了学就无所谓教。教师要有“生本”课堂的理念,在课堂上教师要时时与学生互动,这是符合新课程的要求的。其次,教师要运用一定的教学策略,使自己的课上得有趣味,有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课,使学生产生认识冲突,有探索的欲望,在教学过程中要有跌宕起伏,根据学生实际情况,把浅显的内容设置成深层的设问,层层叠进,让学生进行纵向、横向的思考。在一堂课的结尾,教师可以留下一两道问题,让学生自己思考、体会,产生回味之美。
当然要进行有效教学必须紧扣课程目标,它是引领教学航向的航标灯,教师首先要深刻理解课程目标,根据课程目标的要求,以及学生的实际情况,制定合理的教学目标,恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思考与探究,使学生有所感、有所悟。
那么如何来检验教学过程的有效性,我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进行教学活动,而剩余的十分钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生讨论总结,做题等多种方式,然后进行查漏补缺。
总之,在我们的历史教学活动中,教师要紧扣课程目标,探究学情,以课本为依托,引学生有所思,有所议,给学生历史感,还原到历史当中,帮助学生提高历史思维能力,培养学生分析历史材料的方法、习惯和能力,这是历史教师必须做的。只有这样,才能达到教学的有效性和持久性。
以上是本人在此次培训中的一些感悟,不足之处,请给与指正。
20__年10月23日至24日,汉中市“名师大篷车”学科培训在佛坪举行,我有幸参加了此次美术学科的培训。通过本次培训,我获益良多,教学观念和教学技能都有了较大幅度的提高。现结合自己的教学实际谈几点培训体会。
美术学科由于师资力量的短缺历来是农村学校的薄弱学科,重视程度不高,教师基本都属于兼职,美术功底和教学基本功都亟待提高。通过这次培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念,更好的、准确的把握新教材,都有很大的帮助。同时也让我知道了怎样上各种不同类型的美术课。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
教师要认真挖掘教材,充分备好每一堂课,精心设计每一个探究性的问题,激发学生的学习兴趣,要让课堂充满生机。有时需要语言的激发,有时需要教学手段的多样化,有时需要教师知识的储量大。总之,对教师的要求更高了。在课改实践中,我有了一种从未有过的危机感和紧迫感,觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容,有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗,还总觉得不尽如人意,总觉得自己知识太贫乏,迫切地需要去学习、充实自己,使自己适应时代发展的需要。
总之,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。时代在前进,教材在更新,理念在转变,这就在客观上要求我们有与时俱进的思想,放下身子去学习,及时、虚心、坚持学习。
通过此次培训学习,我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。在新一轮课改实施中,我们一定要与时俱进,抓住时代的脉搏,争当课改的排头兵,做人民满意的教师。
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