《C2C电子商务模式》教学设计

下面是小编为大家整理的《C2C电子商务模式》教学设计,供大家参考。

　C C2C 电子商务模式

　教学设计

　一．教材分析 本次课为中共广播电视大学出版社出版的《电子商务师—基础知识》第2 章电子商务的商务模式中的 C2C 电子商务模式。此内容的学习对培养学生网上购物的实际操作能力以及为后期网上开店起着非常重要的作用。

　二．学情分析 （一）

　理论知识角度

　对电子商务模式内涵有初步的认识，掌握了电子商务模式的含义，有利于教学的展开。

　（二）

　心理学角度

　中职学生实操动手能力较强，对好奇的事物和实用性强的内容投入精力学习，因此本节课抓住学生的这个特点，调动学生学习的积极性。

　四．教学目标 1. 知识与技能：理解 C2C 电子商务模式的含义和其特点。

　2. 过程与方法：掌握 C2C 电子商务的购物流程，熟练进行相关操作。

　3. 情感态度与价值观：通过真实的网上购物过程，学生感受到电子商务的魅力，产生愉悦并激发兴趣。

　五．教学重难点

　重点

　C2C 电子商务模式的含义和特点 难点

　C2C 电子商务的购物操作流程 六．教学法分析 1.探究性学习：学生通过浏览淘宝网网站和小组讨论，解答问题。

　2.动态演示法：通过视频调动学生兴趣，加深学生对电子商务购物流程的掌握。

　3.任务驱动法：通过布置任务——在淘宝网查找并购买感兴趣的商品，熟练淘宝网购物流程。

　学法：本节课学生通过主动参与，自主探究以及从实践到理论再到实践的过程来达成教学目标。

　七．教学工具 多媒体电子教室 黑板

　八．教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3min 通过提问导入新课：

　教师 提问：同学们，你们喜欢网上购物吗？一般会在哪些网站购物呢？ 教师 预测：学生可能会回答在天猫，淘宝，拍拍网等网站。

　教师：淘宝是一个 C2C 电子商务网站，是我们今天需要探究的话题。

　学 生 思 考和 讨论，并且 回 答 老师的问题。

　引起学生学习的兴趣，直接进入本节课的主题。

　任务布置

　学生讨论分析 15min 教师 提出以下的两个问题：

　1.C2C 电子商务模式的含义？ 2.C2C 电子商务模式的特点？

　 教师 指导学生浏览淘宝官网（www.taobao.com）

　 教师 补充和总结， 点评：对学生回答缺漏的知识点进行补充并进行全面总结和点评。

　学 生 记 录问题

　 登 陆 和 浏览网站， 分享 享 购 物 体验。

　派 代 表 回答问题 通过浏览淘宝官网和小组讨论，学生最大限度地参与到学习活动中探究新知，改变传统的教学方法，提高学生学习的积极性和参与度，做到“学生为主体，教师为主导”。

　 行动准备 8min

　教师 播放《淘宝购物流程》视频，并且要求学认真观看视频并做好关键步骤的记录。

　学生认真 观看视频并且做好 记录

　借助多媒体化静为动，不仅激发学 习 的 学 习 兴趣，而且可以帮助学生突破学习过程的重点和难

　 点，顺利实现教学目标，为下一步 做 好 知 识 准备。

　学 生 实 操 15min

　教师 布置任务：在淘宝网购买一本自己喜欢的书籍。

　教室 巡视，个别 指导，大多数人存在的问题统一作答。

　 学 生 根 据教 师 布 置的 任 务 要求 和 视 频教 程 内 容自主 操作 。

　学生动手操作将理论和实践结合起来。同时个别指导做到针对性解决部分同学存在的问题，培养师生感情。

　教师总结 2min 教师口头 总结淘宝购物流程：

　注册—选购商品—选择配送方式—选择支付方式—下订单结账—等待签约 学 生 认 真听 听 教 师 总结 教师总结可以帮助学生形成系统的知识结构。

　布置任务 2min 教师 布置以下任务：

　请到拍拍网或者易趣网选择并购买自己喜欢的商品。

　学 生 记 录作业 课后独立操作进一步查漏补缺，巩固本节课内容。

　九．板书设计 C2C 商务模式 1.C2C 商务模式含义：

　2.C2C 商务模式特点：

　3.淘宝网购物流程：

　十．教学反思 纵观全课，以任务驱动为主线，充分调动学生学习的热情和发挥自主学习的能力，教师适当引导培养学生解决问题的能力。

　谢谢，请您指点！