2023年度《FLASH动画制作》教学设计（2023年）

下面是小编为大家整理的2023年度《FLASH动画制作》教学设计（2023年）,供大家参考。

　 “ 深入动画制作 -- 在动画中使用按钮 ”教学设计

　学校名称 广州市轻工职业学校 主讲教师 邹海燕 课程名称 FLASH 动画制作 授课班级 15 动画 授课类型 新授课 建议学时 2 学时 一、教学内容分析

　我校动画专业“FLASH 动画制作”课程选用了中央广播电视大学出版社出版的《计算机二维动画制作》作为教材，本次学习内容是第四章“深入动画制作”中第一节 “在动画中使用按钮—案例 4.3 音乐点播动画”。本次教学内容是以“设置场景、播放指定场景语句”等新的知识作为主线，综合运用前面几章的概念和技巧解决在 FLASH 中添加按钮给 FLASH 动画带来交互性问题。学习本章有助于学生对之前所学的“帧、层、元件、影片剪辑、图形、形状动画、动作动画、逐帧动画、按钮、动作语句”等概念进行深入理解和熟练运用，配合本章新学习的场景设置、指定场景动作语句等由浅入深完成动画制作。

　二、教学目标分析

　（一）知识技能目标

　1、能熟练运用帧、按钮动作控制动画的播放和暂停。

　2、能掌握场景设置、播放指定场景语句的基本操作和技巧。

　（二）职业能力目标

　1、培养学生自主探究及分析能力。

　2、培养学生综合运用各类技巧的能力。

　（三）情感态度目标

　1、培养学生对生活的热爱。

　2、发现生活中的真善美。

　三

　、教学重难点

　重点：在按钮中添加程序，通过点击不同按钮可以听到不同的音乐、看到不同的画面。

　难点：设置动画暂停和播放指定场景指定帧语句。

　四、教学模式及教学策略的选择、设计 1、运用案例法教学策略

　 教师提供范例动画，让学生通过积极思考，结合曾经所学知识，在课堂上进行实践，使学生在案

　 例实践过程中学习本课的知识点。

　2、以学生为主体，师生互动策略

　 通过课堂提问讨论、示范演示、堂上实践等互动环节，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，让学生进一步巩固理论知识。

　五、学习者特征分析

　（一）学习情况分析 1. 我的教学对象是 15 动画专业的学生。此前他们已经完成了第二、三章的学习和案例演练，对 FLASH 动画的基本概念有一定的了解，同时也具备了 FLASH 动画的基本制作技巧。

　2. 欠缺分析动画案例和综合运用各类技巧的能力。

　3. 学生好奇心很强，对动画制作有着浓厚的兴趣，已学习过按钮添加程序的方法，但不熟练，需要加强练习和进一步引导。

　（二）学习方法

　采取自主性学习方法：它包括课前准备、课堂互动和课后提高三个环节。

　六、评价办法

　运用活动过程的评价方式 1、课堂活动过程中的行为观察。

　2、学生对技法运用的熟练性及对知识点的掌握程度。

　七、 教学过程

　 教学

　环节

　教学内容

　教学实施

　学生活动

　教师辅导

　教学目标

　 课前预习

　课前教师通过 QQ

　群发布“音乐点播动画”示范文件及学习资料。要求学生下载观看，思考该动画运用了哪些动画效果、哪些语句，同时预习“设置场景、播放指定场景语句”资料，为新课的学习做准备。

　学生下载学习资料，思考预习资料，为新课的学习做准备。

　教师通过网络平台发布“音乐点播动画”示范文件及学习资料。并在QQ

　群与学生进行交流。

　1、学生通过网络平台思考并提前预习相关知识点，为新课学习做好准备。

　2、教师发布学习资料，通过网络指导学生进行预习。

　复习旧课

　教师提问：1、使用什么语句来跳转到指定帧？ 2、按钮程序都有什么固定语句？ 3、如何设置动画暂停？ 学生在老师引导下回答。

　回答：1、使用“gotoAanPlay(“帧名称”)“语句来跳转到指定帧。

　2、按钮程序中都有“on(realse){……}”固定语句 3、在关键帧上添加 stop()暂停语句 复习提问：

　1、使用什么语句来跳转到指定帧？ 2、按钮程序都有什么固定语句？ 3、如何设置动画暂停？ 通过提问，让学生回答 “gotoAanPlay(“帧名称”)“语句来跳转到指定帧；按钮程序中都有“on(realse){……}”固定语句 ；在关键帧上添加stop()暂停语句等知识点，为学习新课做铺垫。

　以上环节需要 5 分钟

　 新课导入

　1、教师播放“音乐点播动画”范例，提出问题。

　2、提出学习本课的学习目标。

　1、观看“音乐点播动画” 2、聆听教师讲解场景面板设置 3、明确学习本课的意义及学习目标。

　1、播放“音乐点播动画”，引导学生思考该动画如何实现播放。

　2、提出学习本课的学习目标。

　1、通过讲解让学生了解场景面板的设置。

　2、学生能明确学习本课的意义及学习目标。

　以上环节需要 5 分钟

　布置任务

　老师提供本课动画范例、按钮跳转场景语句范例，布置学习任务 。

　学生观看老师提供的动画范例，思考如何设置场景动画。

　1、提供动画范例 2、提供按钮跳转场景语句范例。

　“ on(realse) {stopAllSounds()gotoAndPlay(“场景

　2”，1 )；}” 3、要求学生根据预习所学，设置 3个场景动画。

　1、能明确学习任务。

　2、能够思考场景动画的设置方法。

　 以上环节需要 5 分钟

　 课堂实践 1、3 个以上场景动画制作。

　2、音乐导入。

　3、设置动画暂停和播放指定场景指定帧语句。

　1、学生根据老师提供的动画范例及素材，结合所学知识设置 3 个以上场景动画。

　2、根据老师提供的按钮跳转场景语句范例，举一反三设置 3 个场景跳转及动画暂停等语句。

　1、教师提供动画范例及素材。

　2、教师巡视，并对提出问题的学生做出引导。

　1、掌握在按钮中添加程序，通过点击不同按钮可以听到不同的音乐、看到不同的画面的方法。

　2、解决设置动画暂停和播放指定场景指定帧语句这一难点。

　以上环节需要 55 分钟

　 实践小结

　选出部分课堂作品并引导学生运用知识点对其点评。

　、 1、在老师的引导下点评部分课堂作品。

　、 2、思考自己的作品还有哪些地方可以改善，如何改进。

　、

　1、引导学生进行部分课堂作品点评分析。

　2、引导学生对作品进行评价，思考作品改进的方法。

　1、学生能结合所学知识进行点评。

　2、能思考作品改进方法。

　以上环节需要 5 分钟

　布置课

　后作业

　 要求学生在网上搜索并下载自己喜欢的MP3音乐文件和图片，参考本课学习案例，设计一个有三个以上场景、可以点击按钮播放音乐的动画，并将作品发布网络平台进行互评打分。

　1、在老师的引导下进一步巩固所学知识。

　、 2、明确课后作业要求。

　布置课后作业，明确作业要求。

　1、学生能在老师的引导下，设计一个可以点播音乐的动画。

　2、能明确课后作业要求。

　以上环节需要 5 分钟

　 八 、教学反思

　课前通过 QQ

　群等信息化手段组织学生进行预习，培养学生自主学习的习惯；课中通过 FLASH 动画实例演示，让学生分析该动画的制作方法，并应用在课堂实践操作上，让学生能结合之前所学的“帧、层、元件、影片剪辑、图形、形状动画、动作动画、逐帧动画、按钮、动作语句”等概念进行深入理解和熟练运用，配合本章新学习的场景动画设置、指定场景播放语句等知识制作音乐播放动画，培养动手能力和自主实践探索能力。课后通过信息化手段制作音乐动画，上传作品到 QQ 群，学生自评、互评、教师评实现指导评议。在教学过程中引导学生体验、理解，步步深入巩固，使学生在过程中习得制作点播音乐动画的方法。