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2021 年疫情期线上教学工作总结及反思
一、线上教学工作总结 2021 年新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节
奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响也同样受到冲击。
学校不能正常开学。
我积极响应国家和学校的号召，一边宅在家防控疫情，一边参 与在线指导孩子们学习。现就这两个月以来我的线上教学情况简要 总结如下:
1、作为一名一线教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学 习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为 了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽 一切方法联系到每位学生的家长。
2、为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的 我而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白 衣天使们面对疫情危及自己的生命平安时刻人人迎险而上，战斗在 一线给我们全体教师树立了迎难而上的典范，也鼓励我们全体教师 加班加点的热情与信心。于是，我全身心投入到学习使用各新型平 台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识焦点，或 寻找好的资源，为第二天线上教学作好准备工作。
3、停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方 式。强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的
实用文档.
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生活和工作的节奏也是一种打乱。因此，在线上教学过程中，尽量 关注每一个孩子。如果有不能及时进直播间的学生，我会利用空余 时间与孩子、家长沟通。对于参与线上教学有困难的孩子，我更是 多方面进行关爱，打 或者利用各种网络工具与其进行沟通，尽量 站在他们的角度为他们着想。在疫情期间，执行停课不停学需要学 校老师、家长的配合才能更好的为学生保驾护航。
4、我也应该肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难 之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作。针 对自己的学生，争取把每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通， 在疫情期间做好传道授业解惑。
5、听从学校合理安排，对孩子的心灵健康成长进行引导。为了 早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像〞 英白衣战士〞们一样冲锋陷阵与病毒做斗争，但是，我们全体教师 与孩子们一起也在行动，为战胜应疫情这场战斗出一份力。
二、线上教学反思
从实际教学活动中，我也发现了一些问题，主要表达在以下几 点:
1、快乐教育比拟难实现 没有约束和危机意识，学习动力就会下降，学习效果就会下滑。
线上学习是弯道超车的好时机，也是快速堕落的最正确时间;学习是 学生自己的事，没有谁可以替你去完成;没有一份好运是可以轻易得 到的，苦难过后皆是美好。
实用文档.
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有些孩子在空中课堂前期参与度与认真度都很高，但是，在家 长复工后，有少数孩子就不那么自学了，有没上课的，有边上课边 玩的。
2、学习环境十分重要 在学校，有教师、教室、同学等学习环境，同学不容易分心， 但是，在家里，很容易分心，学习效果会差。没有监督下的工作和 学习状态，变得扑朔迷离。
3、网课不能取代线下课堂 一些学生不适合线上教学。个别学生没有学好，老师不该背锅。
老师都能够完成授课任务，但谁也不能保证学生每个人都能够学会， 在孩子缺少自律，家长又没有完成管理任务的情况下，也再一次验 证:家长管的不如教师管得好。
4、回校后线下教学的思考：
〔1〕孩子们返校后，教师注意关注学生的心理健康。多种形式 与他们交流，了解他们的需求。
〔2〕当孩子们心理适应后，教师用合理的方式对他们的线上学 习效果作个调研。
〔3〕针对调研结果，分析教材，结合学生实际，调整教学进度 与教学难度，用适当的教学方法去获取教育教学效果最优化。
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2020 年疫情期线上教学工作总结及反思
一、线上教学工作总结 2020 年新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节
奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响也同样受到冲击。
学校不能正常开学。
我积极响应国家和学校的号召，一边宅在家防控疫情，一边参 与在线指导孩子们学习。现就这两个月以来我的线上教学情况简要 总结如下:
1、作为一名一线教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学 习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为 了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽 一切办法联系到每位学生的家长。
2、为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的 我而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白 衣天使们面对疫情危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在 一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师 加班加点的热情与信心。于是，我全身心投入到学习使用各新型平 台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识焦点，或 寻找好的资源，为第二天线上教学作好准备工作。
3、停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方 式。强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的
生活和工作的节奏也是一种打乱。因此，在线上教学过程中，尽量 关注每一个孩子。如果有不能及时进直播间的学生，我会利用空余 时间与孩子、家长沟通。对于参与线上教学有困难的孩子，我更是 多方面进行关爱，打电话或者利用各种网络工具与其进行沟通，尽 量站在他们的角度为他们着想。在疫情期间，执行停课不停学需要 学校老师、家长的配合才能更好的为学生保驾护航。
4、我也应该肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难 之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作。针 对自己的学生，争取把每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通， 在疫情期间做好传道授业解惑。
5、听从学校合理安排，对孩子的心灵健康成长进行引导。为了 早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像”英 白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争，但是，我们全体教师与孩 子们一起也在行动，为战胜应疫情这场战斗出一份力。
二、线上教学反思
从实际教学活动中，我也发现了一些问题，主要体现在以下几 点:
1、快乐教育比较难实现 没有约束和危机意识，学习动力就会下降，学习效果就会下滑。
线上学习是弯道超车的好机会，也是快速堕落的最佳时间;学习是学 生自己的事，没有谁可以替你去完成;没有一份好运是可以轻易得到 的，苦难过后皆是美好。
有些孩子在空中课堂前期参与度与认真度都很高，但是，在家 长复工后，有少数孩子就不那么自学了，有没上课的，有边上课边 玩的。
2、学习环境十分重要 在学校，有教师、教室、同学等学习环境，同学不容易分心， 但是，在家里，很容易分心，学习效果会差。没有监督下的工作和 学习状态，变得扑朔迷离。
3、网课不能取代线下课堂 一些学生不适合线上教学。个别学生没有学好，老师不该背锅。
老师都能够完成授课任务，但谁也不能保证学生每个人都能够学会， 在孩子缺少自律，家长又没有完成管理任务的情况下，也再一次验 证:家长管的不如教师管得好。
4、回校后线下教学的思考：
（1）孩子们返校后，教师注意关注学生的心理健康。多种形式 与他们交流，了解他们的需求。
（2）当孩子们心理适应后，教师用合理的方式对他们的线上学 习效果作个调研。
（3）针对调研结果，分析教材，结合学生实际，调整教学进度 与教学难度，用适当的教学方法去获取教育教学效果最优化。
2020 年的春节，少了往年的热闹与欢乐，一场没有硝烟的战斗， 因为冠状病毒的蔓延而显得格外漫长，举国上下倾尽全力支持疫区， 家家户户也都隔离在家，不给国家增难。教育部下达通知，学校将延 迟开学，“停课不停学〞。
1、关于上课前的准备工作。由于人员较为分散，每个人所处的环 境不同，对于理科类教学，学生最好能够边听边练习，所以事先通知 大家提前准备好各自的学习用具和材料，如果准备充分，可以很快进 入状态。随机点名抽查学生课前准备情况。
2、关于直播辅导过程中的互动。我们所使用的上课平台主要以教 育云直播,QQ 直播,由于最初几天还是一个对直播软件熟悉的过程，操 作还不太熟练,也有不少学生的学习环境不安静，全员静音后，课堂秩 序得到了解决，却一定程度上牺牲了课堂的互动。
3、关于习题的讲解。数学离不开讲题，讲题时我使用屏幕分享这 个功能，将本节课所讲的内容制作成 PPT 这样就能标记，可以展示板 书，这比有时候在课堂上还要方便。但也有些使用 的同学由于屏幕 太小导致看不清我的电脑的屏幕，学生及时反响后及时调节才解决了 这个问题。没有直播讲课经验的人常会犯这样的错误，即只顾自己操 作，而忘记开麦克风，导致观众不知道你在做什么，从而跟不上进度。
4、每次作业都是通过〞云校家〞平台进行布置,每次作业的布置 都能做到精挑细选,有针对性,从不布置无效的家庭作业,批改作业时, 点明学生错在哪里并给予详细的评语.
空中课堂的开设，解决了学生们隔离在家时不知从何学起的困难，
从开课到现在将近半月，有优势下也会有缺乏。由于是网络授课，不 是传统意义上的面对面的授课，这就直接导致了教师与学生无法第一 时间产生交流，学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生 哪里听懂哪里没听懂也很难交流。当然这是在学生有足够的自制力的 前提下而言，对于自制力不够的学生，监督性差的网络授课无疑给其 课堂上的“开小差〞提供了得天独厚的时机。但我相信教师掌握这一 技能后在线下教学之余也能在课余时间对局部学生进行课后的线上教 育，相信有针对性的辅导会更加有成效。
此时的我们正与病毒赛跑，与疫情追逐，在此期间，我们这些不 能奔赴前线做奉献的教师团队只能以“静〞致“敬〞!静坐家中，通过 一根根的网线，传递我们所学的知识，为我们中国的后代培育优苗， 将来也能在各自的岗位上发光发热，以此致敬那些为我们负重前行的 英雄!我们相信，一个英雄的民族终将战胜灾难，各行各业将恢复正常， 教育也会步入正轨，因为中国从来都是一个很英雄的国家!
一、针对本次“互联网+线上教材〞分析点评 为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但 使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒 于嬉，行成于思而毁于随〞，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高 居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求， 根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为 一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力， 有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特 殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研〞的理念，于 2020 年 3 月 13 日至 3 月 15 日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直 播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任 本次讲座的 16 位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线 试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教 师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所 获，开得还是比拟成功的。
3 月 13 日我们进行的是三-六年级科学的讲座，虽然她们不是科 学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就 开始认真钻研教材，研读科学课程标准，这种不怕吃苦的精神值得我 们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简 单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探 究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察 的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对 性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。
王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、 教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明 的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心， 重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。
两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科
学学科指明了方向。
3 月 14 日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教
材进行了简单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的
意图，以及具体的教学措施入手，对整个 8 个单元的内容选编的内涵、 梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的 老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对 年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、 读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给 我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我 们的屏幕。
3 月 15 日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六 位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推 辞，积极踊跃的承当本次讲座，给这些老师点赞。
几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节 课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明 了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以 学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从 这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温 度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质， 才能真正让这门课走进学生的心灵世界!同时，对任教老师提出要求， 要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。
通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学 教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要 求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的， 作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意 图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教， 教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。
研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不 仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升， 更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行〞，正因为 有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放荣耀。
二、空中课堂的小结 如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质 量的有力保障。2020 年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公 室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措， 但渐渐地一切工作都已步入正轨。
不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂〞、“在线辅导〞 工作有没有落到实处教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效 小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上孩子们究竟学得怎么样 目前还存在哪些问题有哪些经验可以推广这些都是各个学校教学管理 者每天思考的问题和急需掌握的情况。
为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极 改良下一步工作方案，3 月 5 日，中卫二小教务处通过各个教研组线
上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是 阶段性检查。
亮点有以下：
1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师 监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家 中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓 浓的学习气氛在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚 于在学校。
2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅 导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本 班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在 VX 群视频研讨， 讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级 之间的互相学习，教师之间的共同提高。
3、钉钉辅导、VX 辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所 学知识及时稳固，云校家作业批阅指导、VX 群发图片评讲、钉钉直播 集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种 辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神 通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。
4、教学根本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功， 提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感慨，优秀 的人一直都在默默努力。
5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的
好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争 鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满 园。
欣喜的同时也让我们看到了许多缺乏：
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改良之处，如局部班 级的作业提交率没有到达百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价 比拟简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没 有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子 放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的 老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比拟多的。
今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改良工作，争取将线上教 学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复 学之后教学工作减轻负担。
三、下一阶段教研活动安排 1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第 六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备， 分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行 评比打分。
2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3 月 20 日之前上交教务处田主任处。
受新冠肺炎疫情影响，2020 年延期开学。为了学生能“停课不停 学〞，我们采用网络直播的形式为学生授课，现将网络授课情况总结
如下：
一、直播相关的一些举措 (1)安排学生提前预习教材，课内做好
笔记。
(2)根据课程安排，于课前 5 分钟左右提醒学生进钉钉群参加直
播，催促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。课中也会经 常点名。直播结束后把直播数据发到班级群，再次提醒学生 (3)课堂 中利用连麦评论区回复等方式加强与学生互动，提高学生的注意力及 时了解学生对知识掌握情况。
(4)直播后，我们根据学生的课堂反响，“跟进稳固根底知识，通 过练习加强能力培养〞。这些练习都需要我们提前精心准备好、规划 好。
(5)课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做 到心里有数。
(6)不定时进行家访和家长沟通交流，了解学生情况并做相应对 策。
二、发现问题，交流解决方法 对于学生上课中的迟到、早退， 作业中的不交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决方法。
通过大家集思广益，学生中的不良情况得到了好转。
三、存在缺乏和努力方向 尽管我们教师绞尽脑汁想了许多方法， 采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。跟家 长屡次沟通，二年级有 3 名学生，三年级有 4 名学生，四年级有 9 名 学生仍缺勤直播课。布置的作业虽然少，但是每个班级几乎都有几名 学生没有按时交作业，这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不按
时上线学习，或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学 生家庭情况比拟特殊等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教 学工作。
网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方， 空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束 力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，学生还是要自立，要 学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。
虽然一切都在摸索中，但我们相信通过我们的努力，网络直播效 果会越来越好，因为停课不停学我们是认真的!
“空中课堂”线上教学工作总结
“空中课堂”线上教学工作总结
2021 年的春
节，少了往年的热闹与欢乐，一场没有硝烟的战斗，因为冠状病
毒的蔓延而显得格外漫长，举国上下倾尽全力支持疫区，家家户
户也都隔离在家，不给国家增难。教育部下达通知，学校将延迟
开学，“停课不停学”。
习惯了游走于三尺讲台之间，突然摇身一变当起了“网红主
播”，面对冰冷的电脑屏幕和键盘竟一时不知所措，于是便开始
学习各种直播软件，准备课程，开始了我们初中数学的“直播”
之旅。以下是我对本次网上辅导教学的几点心得和体会。
1、关于上课前的准备工作。由于人员较为分散，每个人所处
的环境不同，对于理科类教学，学生最好能够边听边练习，所以
事先通知大家提前准备好各自的学习用具和材料，如果准备充
分，可以很快进入状态。随机点名抽查学生课前准备情况。
2、关于直播辅导过程中的互动。我们所使用的上课平台主要
以教育云直播,QQ 直播,由于最初几天还是一个对直播软件熟悉的
过程，操作还不太熟练,也有不少学生的学习环境不安静，全员静
音后，课堂秩序得到了解决，却一定程度上牺牲了课堂的互动。
3、关于习题的讲解。数学离不开讲题，讲题时我使用屏幕分
享这个功能，将本节课所讲的内容制作成 PPT 这样就能标记，可
以展示板书，这比有时候在课堂上还要方便。但也有些使用手机
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的同学由于屏幕太小导致看不清我的电脑的屏幕，学生及时反馈 后及时调节才解 决了这个问题。没有直播讲课经验的人常会犯 这样的错误，即只顾自己操作，而忘记开麦克风，导致观众不知 道你在做什么，从而跟不上进度。
4、每次作业都是通过”云校家”平台进行布置,每次作业的 布置都能做到精挑细选,有针对性,从不布置无效的家庭作业,批改 作业时,点明学生错在哪里?并给予详细的评语.
空中课堂的开设，解决了学生们隔离在家时不知从何学起的 困难，从开课到现在将近半月，有优势下也会有不足。由于是网 络授课，不是传统意义上的面对面的授课，这就直接导致了教师 与学生无法第一时间产生交流，学生吸收知识的情况不能得到及 时的回馈。究竟学生哪里听懂哪里没听懂也很难交流。当然这是 在学生有足够的自制力的前提下而言，对于自制力不够的学生， 监督性差的网络授课无疑给其课堂上的“开小差”提供了得天独 厚的机会。但我相信教师掌握这一技能后在线下教学之余也能在 课余时间对部分学生进行课后的线上教育，相信有针对性的辅导 会更加有成效。
此时的我们正与病毒赛跑，与疫情追逐，在此期间，我们这 些不能奔赴前线做贡献的教师团队只能以“静”致“敬”!静坐家 中，通过一根根的网线，传递我们所学的知识，为我们中国的后 代培育优苗，将来也能在各自的岗位上发光发热，以此致敬那些 为我们负重前行的英雄!我们相信，一个英雄的民族终将战胜灾
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难，各行各业将恢复正常，教育也会步入正轨，因为中国从来都
是一个很英雄的国家!
“空中课堂”线上教学工作总结
一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评
为什么要安排
本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作
为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行
成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家
学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要
求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目
的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该
具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、
驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在
这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，
于 2021 年 3 月 13 日至 3 月 15 日，以互联网为依托，通过钉钉视
频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析
研修活动。担任本次讲座的 16 位教师，认真准备，态度积极，特
别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播
的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如
约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。
3 月 13 日我们进行的是三-六年级科学的讲座，虽然她们不是
科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教
材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃
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苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册 科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变 化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察 探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生 观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并 给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得 我们借鉴。
___老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措 施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的 指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核 心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科 学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析， 并为今后的科学学科指明了方向。
3 月 14 日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部 编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编 排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个 8 个单元的内容选 编的内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是 板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直 观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻 教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学
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策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不 停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。
3 月 15 日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲 座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些 老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。
几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合 每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学 工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用 教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立 正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治 课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有 把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵 世界!同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好 学生的引路人。
通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高 教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分 析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什 么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读 教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清 自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出 教学策略。
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研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟
的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力
的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁
同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大
放光彩。
二、空中课堂的小结
如果说教学质量是学校的生命
线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。2021 年春季的
开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作
从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无 措，但渐渐地一切工
作都已步入正轨。
不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在
线辅导”工作有没有落到实处?教师们的课后辅导、作业检查批阅
是否及时有效?小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上?孩
子们究竟学得怎么样?目前还存在哪些问题?有哪些经验可以推广?
这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情
况。
为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并
积极改进下一步工作计划，3 月 5 日，中卫二小教务处通过各个教
研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规
工作也算是阶段性检查。
亮点有以下：
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1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有 老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们 在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学 口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学 习的劲头丝毫不亚于在学校。
2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在 线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听 课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组 在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种 组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提 高。
3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每 天 所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评 讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪 种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研 究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学 习效果如何一目了然。
4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内 功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感 叹，优秀的人一直都在默默努力。
5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自 己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这
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种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，
百花齐放春满园。
欣喜的同时也让我们看到了许多不足：
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部
分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，
学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上
网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些
没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行
协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问
学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补
缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子
们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负
担。
三、下一阶段教研活动安排
1、从下周开始，各教研组
长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教
研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有
效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。
2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简
报，3 月 20 日之前上交教务处田主任处。
“空中课堂”线上教学工作总结
受新冠肺炎疫情影
响，2021 年延期开学。为了学生能“停课不停学”，我们采用网
络直播的形式为学生授课，现将网络授课情况总结如下：
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一、直播相关的一些举措 (1)安排学生提前预习教材，课内 做好笔记。
(2)根据课程安排，于课前 5 分钟左右提醒学生进钉钉群参加 直播，督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。课中 也会经常点名。直播结束后把直播数据发到班级群，再次提醒学 生 (3)课堂中利用连麦评论区回复等方式加强与学生互动，提高 学生的注意力及时了解学生对知识掌握情况。
(4)直播后，我们根据学生的课堂反应，“跟进巩固基础知 识，通过练习加强能力培养”。这些练习都需要我们提前精心准 备好、规划好。
(5)课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情 况做到心里有数。
(6)不定时进行家访和家长沟通交流，了解学生情况并做相应 对策。
二、发现问题，交流解决办法 对于学生上课中的迟到、早 退，作业中的不交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求 解决办法。通过大家集思广益，学生中的不良情况得到了好转。
三、存在不足和努力方向 尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办 法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问 题。跟家长多次沟通，二年级有 3 名学生，三年级有 4 名学生， 四年级有 9 名学生仍缺勤直播课。布置的作业虽然少，但是每个 班级几乎都有几名学生没有按时交作业，这些后进学生自觉性太
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差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别学 生不服家长管教，还有的学生家庭情况比较特殊等等。但我们会 克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。
网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的 地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没 有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，学生 还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改 变。
虽然一切都在摸索中，但我们相信通过我们的努力，网络直 播效果会越来越好，因为停课不停学我们是认真的!
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“空中课堂”线上教学工作总结
“空中课堂”线上教学工作总结 2021 年的春节，少了往年的热闹与欢乐，一场没有硝烟的战斗，因为冠状病 毒的蔓延而显得格外漫长，举国上下倾尽全力支持疫区，家家户户也都隔离在家， 不给国家增难。教育部下达通知，学校将延迟开学，“停课不停学”。
习惯了游走于三尺讲台之间，突然摇身一变当起了“网红主播”，面对冰冷 的电脑屏幕和键盘竟一时不知所措，于是便开始学习各种直播软件，准备课程，开 始了我们初中数学的“直播”之旅。以下是我对本次网上辅导教学的几点心得和体 会。
1、关于上课前的准备工作。由于人员较为分散，每个人所处的环境不同，对 于理科类教学，学生最好能够边听边练习，所以事先通知大家提前准备好各自的学 习用具和材料，如果准备充分，可以很快进入状态。随机点名抽查学生课前准备情 况。
2、关于直播辅导过程中的互动。我们所使用的上课平台主要以教育云直播, 直播,由于最初几天还是一个对直播软件熟悉的过程，操作还不太熟练,也有不少学 生的学习环境不安静，全员静音后，课堂秩序得到了解决，却一定程度上牺牲了课 堂的互动。
3、关于习题的讲解。数学离不开讲题，讲题时我使用屏幕分享这个功能，将 本节课所讲的内容制作成这样就能标记，可以展示板书，这比有时候在课堂上还要 方便。但也有些使用手机的同学由于屏幕太小导致看不清我的电脑的屏幕，学生及 时反馈后及时调节才解 决了这个问题。没有直播讲课经验的人常会犯这样的错 误，即只顾自己操作，而忘记开麦克风，导致观众不知道你在做什么，从而跟不上 进度。
4、每次作业都是通过”云校家”平台进行布置,每次作业的布置都能做到精 挑细选,有针对性,从不布置无效的家庭作业,批改作业时,点明学生错在哪里?并给 予详细的评语.
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空中课堂的开设，解决了学生们隔离在家时不知从何学起的困难，从开课到 现在将近半月，有优势下也会有不足。由于是网络授课，不是传统意义上的面对面 的授课，这就直接导致了教师与学生无法第一时间产生交流，学生吸收知识的情况 不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂哪里没听懂也很难交流。当然这是在学生 有足够的自制力的前提下而言，对于自制力不够的学生，监督性差的网络授课无疑 给其课堂上的“开小差”提供了得天独厚的机会。但我相信教师掌握这一技能后在 线下教学之余也能在课余时间对部分学生进行课后的线上教育，相信有针对性的辅 导会更加有成效。
此时的我们正与病毒赛跑，与疫情追逐，在此期间，我们这些不能奔赴前线 做贡献的教师团队只能以“静”致“敬”!静坐家中，通过一根根的网线，传递我 们所学的知识，为我们中国的后代培育优苗，将来也能在各自的岗位上发光发热， 以此致敬那些为我们负重前行的英雄!我们相信，一个英雄的民族终将战胜灾难， 各行各业将恢复正常，教育也会步入正轨，因为中国从来都是一个很英雄的国家!
“空中课堂”线上教学工作总结 一、针对本次“互联网+线上教材”分析^p 点评 为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变， 作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于 随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析 ^p ，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排 这次教材分析^p 的目的。作为一名教师，研究、分析^p 、整合、使用教材 都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻 就熟。
为确保教材分析^p 的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的 时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于 2021 年 3 月 13 日至 3 月 15 日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、 语文、科学教材分析^p 研修活动。担任本次讲座的 16 位教师，认真准备，态 度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些
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问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都 有所获，开得还是比较成功的。
3 月 13 日我们进行的是三-六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教 师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读 《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家 对三年级下册科学教材的分析^p ，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对 变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物 的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解 决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们 的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。
___老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析^p 、教学措施几方面 对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析^p 。鲜明的指出新时代下，科学 的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设 计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析^p 全面透彻，站在学生的角 度进行分析^p ，并为今后的科学学科指明了方向。
3 月 14 日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简 单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及 具体的教学措施入手，对整个 8 个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了详 细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进 行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基 于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析^p 全面， 思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我 们的屏幕。
3 月 15 日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六位老师都不 是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次 讲座，给这些老师点赞。
本文系作者原创投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！
学校开展网上授课情况总结
按照相关文件要求，为加强疫情防控工作，确保全校师生 身体健康，开学时间延迟，按照“停课不停学”的原则，我校充 分发挥和利用“互联网+教育”优势，通过 XXX 平台、网络电视、 QQ 群、微信等途径与家长、学生保持联系，提出学习建议， 建设“空中课堂”，开展网络教学。为了保证教学效果有效、优 质，教研中心安排广大教师开展网上集体备课活动。现将网上 授课、集体备课情况总结如下：
一、具体措施：
1.发放调查问卷，筛选出能担任此次网上授课的教师，根 据学生的实际情况分班教学。
2.我校根据本学期的需要，制订教师调整方案，调整教研 组成员，加入相应的教研组，参加集体活动。每天上报考勤， 统计教师参加活动情况。
3.各位中层深入教研组了解情况，参与备课及管理工作。
4.牵头学校教研组长带领组员制定网络集体备课安排表、 教学计划、教学进度，将本学期教学内容合理分配给本学科每 位科任教师。开学前两周的课，尽量安排有经验的老师主备， 保证备课质量。
5.统一备课模板。下发统一的备课模板，教师备课时将教
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学内容填写到具体的教案模板中，有个性化备课的要求。
6.按照个人备课、网络交流、确定共享教案的流程严格执
行。通过个人对共享教案的修改，最后形成特色教案，以备后 用。
7.没有电脑设备的教师要求手写教案，按要求拍照片上交。
同时下发学生账号，在自己所在的班级每天停课学习。
8.各中层领导包年级，每天巡课，讲巡课时发现的问题及 时反馈在群里，教务处统一汇总，针对出现的问题提出相应的 建议。
二、开展情况 我校有学生 XXX 人，实际网上授课学生数 XXX 人，电视 学习 XXX 人，无设备 X 人。根据问卷调查的结果，我们将小 学分成 XXX 个班，初中 XXX 个班，授课教师初中 XXX 人， 小学 XXX 人。所有教研活动均在网上开展。
1.这种方式能够基本解决当前疫情下正常进行集体备课活 动的问题。集体备课可以集思广益，研究出最好的教学方案， 有效地提高了备课的效率。平时老师们自己在备课的时候缺乏 与同伴的交流，基本上都是闭门造车。现在大家每个人都做一 次主备，这样就可以把自己最优秀的教案展示给大家，同时也 是提高自己对教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研组长每天上报考勤，确保每位教师按时保质参加 网上集体备课的效果。每位中层都深入到每一个小组，了解大
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家在活动中发言是否积极。
3.在教研组、备课组组长的带领下，教师积极完成组长安
排的主备任务。
4.在集体备课活动中，大家积极发言，取长补短，让大家
受益匪浅，让青年教师在课堂实践上少走很多弯路。
5.教研组长给每个人发了一份电子备课表格，里面有二次
备课和三次备课的项目栏，并且分别用蓝色和绿色标注，形成 个性化备课。
6.授课教师能认真备课，提前候课，第一个星期对平台的 使用有点不熟悉，但是在第二个星期几乎都能掌握平台中的小 工具，也能和学生积极互动，效果比较明显。
7.在此期间我们召开了教研组长和班主任视频会议，会议 传达了市教研中心关于网上授课的几点建议，督促班主任让学 生都能按时上课。
三、存在的问题：
1.在平台上无法像平时一样展示每位老师设计的教案，一 直在讨论怎么上课，但是具体在网络直播课堂上如何进行教学 无法顾及。
2.设计的教案还是符合平时的教学模式，无法真正的进入 上网课的教学思路，这种模式较为新颖，老师们还正在摸索。
3.个别教师对集体备课的作用认识不到位。光强调自己在 设备上存在哪些困难，却没有认识到在集体备课活动中收获了
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什么。
4.学生在上课时，因缺乏监督，有一部分经常掉线，不认
真听课，学习效果不是很好。作业情况也不是很好，有些学生 没有设备，无法完成新课学习的任务，有些学生不按时完成作 业。
我们今后将做到精细化管理，不满足于眼下取得的点点成 效，仍会一如既往，倍加努力, 积极探索集体备课的新思路和 新方法，真正做到人人参与，人人思考，人人发言，人人受益， 把工作做得更好。
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线上育人 共克时艰
--------XX 镇中心小学线上教学阶段性总结
各位领导，大家好！ 自延迟开学以来，XX 镇中心小学按照县局要求，组织学生收看 “空中课堂”，合理安排学生居家学习，让“停课不停学”真正落到 实处，一根网线情牵家校，优良校风隔屏传承。现将我校在疫情防控 期间线上教学录课任务及管理情况汇报如下，不妥之处敬请批评指正：
一、星火燎原 ，助力 “空中课堂” 2 月 10 日我县开启名师“空中课堂”教学模式，我镇承担了低 年级语数课程的录制工作，经商议从我校选出低年级教学经验丰富的， 教研教学能力、信息技术应用能力较强的 XXX 老师分别录制一、二年 级语数课程，中心校校长 XX 全面负责此项工作，XX 老师负责信息沟 通和课程安排，XX 老师负责课程报送，XX 主任做教学指导，XX 老师 做技术指导，第八周又增加了科学课，由 XXX 教师授课。
面对新的授课形式，老师们有互动方式上的困惑、内容安排上的 纠结、更有录制技术上的盲区。教育局 X 局长和教研室 X 主任到校慰 问指导，给了老师们莫大的信心，XXX 老师给予我们强大的技术支持， 教研室 X 主任等为课程设定指明了方向，物资再困难也为老师们配备 了口罩。中心校、学校为大家准备了教师用书、教学资料，u 盘，口 罩，信封袋，每次送课 u 盘都消毒，教研室拷贝完后再消毒放在警卫 室，确保在疫情最严峻的时期做好防护。这一系列贴心的动作让老师 们感觉温暖又踏实，更加坚定了录好课，打好疫情战的决心。
虽隔屏，亦相助。面对录课过程中的小困难，大家在微信群里反
复研讨，论证，有思想的碰撞，也有互相的提醒和帮助。从课程的容 量到教学语言甚至语速语气，都细心斟酌，适应低年级小学生接受能 力；从课件背景到教师着装，都尽量简洁省眼，不分散学生注意力；
从学用微课轻松录录制视频，到导出适合手机、电脑收看的 16:9 比 例画面，再用 pr 进行视频剪辑，老师们从一个技术小白，到现在运 用起来得心应手。一节课程背后需要付出的是一到两天的准备和录制， 四十多节课程视频是肩上担起的教师的责任与使命。尤其录课教师还 要担负起本班的教学工作，可谓是双重工作量，身心的压力都很大。
作为领导也作为她们的老大哥我心知肚明，经班子商议，取消了这几 位教师的轮流值班，其他工作也尽量不安排她们，及时对老师们的工 作给予肯定，鼓励老师们发扬先锋作用、发扬长小人吃苦耐劳的工作 作风，为全县的教学工作贡献力量。团队每一位老师都投入了巨大的 心血，同样也收获了特别的幸福。我们以星火微光照亮抗“疫”之路， 让每一位孩子在知识的原野自由生长。
二、合理规划，促进学生全面发展 “空中课堂”伊始，我校成立了 “空中课堂”领导小组，协调 组织指导好学生的“空中课堂”线上学习。制定“空中课堂”学习方 案，明确各科教师为各科指导责任人，和学生一起收看，课后指导。
依托“钉钉”建立了“空中课堂”网络系统，通过在线答疑，微视频 补充，练习讲解对“空中课堂”进行补充教学。教导主任每日巡课， 了解学生收看情况，参与到各科的直播讲解活动中，及时对巡课过程 中发现的在线优秀做法与教师分享，并提出指导性意见。
通过教师意见征集、线上家长会，在课程开设、作业设计、孩子 自律习惯培养等方面和家长达成共识，制定学生居家学习活动安排， 坚持每日读书和练字。安排了内务整理、跳绳、英文朗读、诗词诵读 等。内容丰富形式多样，既寓教于乐充分调动学生学习的积极性，又 便于老师根据班级情况合理安排学习活动。在老师们的指导下，学生 们诵读经典书籍，背诵古诗文，读抗疫故事，在学会阅读的同时，学 会思考，学会做人。学生主题绘画手抄报三十多张在县平台展示，征 文五十多篇，已投稿省抗击疫情主题征文，多个抗疫主题视频在微信 群转发，为防疫抗疫加油助力，学生们在活动参与中也懂得珍惜生命、 致敬英雄、感恩社会。
三、直面挑战，教师携手共进 线上教学是新事物，没有经验和模式可循。只能用心思考—实施 —反思调整—再思考—调整，在不断的思考调整中优化课堂，直至再 高效。如何减小网课“弊”的影响，比如费眼，师生没有互动，怎样 放大“利”的一面，如没看懂的部分可以看回放、家长陪同学习可以 了解孩子学习状态，家长直面课堂更理解教师的工作。面对新形式新 挑战，我们组织老师发挥团队工作精神，每一个年级就组成一个教学 教研团队，由年级组长牵头，一起精心布置课后作业，疑难问题一起 分析，一人直播讲解四个班级联播，切实实现了教师资源优质整合。
组织教师每周在工作群交流在线教学中的遇到问题或是工作的经验， 一个字的读音偏旁、一次有趣的实践作业、一个调动学生参与的展示 活动、对一名贫困生的关爱、一个学生的转变------老师们互相帮助互
相学习也互相鼓励，教研氛围浓厚。千方百计扬长避短，在新模式中 引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值 的自主成长。
线上教学带给 XX 小学人更多的思考，团队教学形式，裹挟着每 一位教师成长、提升、走进优秀、迈向卓越。在这个特殊的假期，我 们保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前 行。
聚是一团火，散是满天星。无论聚在校园还是散在家中，打造优 质课堂一直是我们的追求，也是我们永远探讨实践的课题。
战“疫”，你我同行，让我们共同对抗这场没有硝烟的战争，用 自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力量。
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