校长的经验交流发言稿
关于校长的经验交流发言稿
篇一：校长经验交流演讲稿
发言稿
某某小学 AAA
学校管理经验交流汇报演讲稿
各位领导：
大家好！很高兴今天能与大家一起讨论学校管理经验。
现在就我校在工作中的做法与各位校长交流，有不对之处，敬请指正。
一、（学校管理）注重班子队伍建设 强化教师思想政治学习
学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导 班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
1、注重班子队伍建设
“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发 展。学校在选拔领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。他 们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生 走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。
2、强化学习研讨，促进教师队伍发展
教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必 须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究。为促进教师的成 长，学校制定了一系列的保障措施。
首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬 业博学、律已开拓”的教风。
3、制订可操作易执行的科学的管理制度 ，做到事事有准则 在学校发展 规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作， 因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极 性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并 严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。
二、（教育教学）全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革， 坚持质量为本不放松。
教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿 望。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投 入到提高教学质量上来。
首先抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的 传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导 力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教 学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量 。
其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以 教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组 织者、参与者和合作者。
六、（安全）加强学校安全和内部稳定工作，落实安全和稳定工作目标管 理责任制
1、加强领导，建立责任制。成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安 全和稳定工作的措施和制度；层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和 稳定工作责任制。
2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。按照 “六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次 安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全 教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。
3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生， 做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以 解决。
4、建立安全信息通报制度。
七、（财务）强化后勤管理 全面保障教育教学活动
学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏，直接影 响着学校教育教学工作的顺利进行。
1、处理好学校的经费管理。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报 销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“校财局管校用”的逐级审批原则；
保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。
2、做好校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且
更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高 校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立 和健全各种财产管理的责任制。
以上所讲，是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。回顾以往， 很多工作还不尽人意。我们还有许多工作不够规范化、不够细致化，教研水平、教 育质量还需要进一步提高。我们将一如既往、持之以恒，全面提高教育教学质量， 努力办成人民满意的教育。
谢谢大家！
篇二：校长管理经验交流材料
材料
立足乡村献真情 率先垂范铸楷模 —— 利辛县农村小学发展研讨会发言
尊敬的领导、各位同事大家好！
今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原 因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家 汇报一下。主要有以下六点：
一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。
公正公平，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课 程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做 的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相 结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能 厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上， 这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。校长不要摆架子，从言谈举 止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一 个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。
二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。
平易近人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与 外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。便于 化解各种矛盾，解决工作难题。有位女特岗教师因受到学生家长的奚落，心里很难 过，躲在屋里呜呜地哭，我帮助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此 事。经过我的劝导，他觉得我最能理解她，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能 以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是 为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做
有思想问题教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点， 他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。
三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。
勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师保质保量完成教育教学任 务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在 前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利 己利校。踏踏实实就是在工作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教 学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，
毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进 办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。
四、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。
说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最 需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说， 个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采 取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多 问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看李老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人 感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管 理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物， 不跟校长唱反调已经是十分够意思了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通， 有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有 问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出 现了好的转机。
五、尽心尽力、大公无私，让群众相信你。
2010 年，我校自筹资金利用 暑期把学校所有空地都硬化了，既方便了学生，又有利于搞好环境卫生。武局长
带领局领导班子来我校检查时，看见我正带领所有教师正在挥汗如雨，忙 得不亦乐乎，很受感动，回去后就为我们解决了建设幼儿园的资金。我们的一举一 动周边的群众都看在眼里，这给我们的工作带来了很多便利。如今我校要建教学 楼、足球场（顺便说一下，我校被省教育厅体育局批准为足球教育基地），需要征 地，周围的群众都比较支持，他们说：“校长还不是为了学校的发展？学校办好 了，孩子有学上，对子孙后代都有利啊！”几年来，在上级领导的指导与群众的支 持下，倍感欣慰的是我们教师队伍的凝聚力、奉献精神、勇往直前的战斗力一直在 我们永兴镇位居前列，先后被评为教育教学先进单位、教学质量先进单位、防辍保 学先进单位，我个人也被评为利辛县中小学优秀校长。但我也清醒的认识到成绩属 于过去，在今后的工作中我将一如既往，加强学习，
不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的 工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成城，为把沟北 小学办成人民满意的学校而不懈努力。
六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。
博学厚积，校长要善于学习，增长技能、积累经验。
“学然后知不足”，通过学习，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃 乏，通过学习我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐 清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。
1、一个好校长应当是学习型的。
“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知 识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学 习的态度。学习靠的是兴趣，靠的是自觉，学习的动力来源于工作的需要。如果， 管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者 去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长， 既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学习和同行借鉴是最好的 平台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以 物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会 改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学习 之风，打造文化内涵。
2、一个好校长应当是开拓型的
所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自 己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育 人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念， 无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工 作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按 着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向 和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。还有学校潜在的制度文化，不能 还像以前一样强制约束，而应当是重在巧妙地启发和引导。
3、一个好校长应当是追求型的
追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发 展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校 长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高 使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一 个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百个家庭子女的成长和前途命
运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来 完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。
“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校 长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教出一批好学生。
4、一个好校长应当是服务型的
小学校长管理的原则大同小异，但我追求的是人人是管理者、人人是被管 理者、人人是受益者境界，这就要校长转变思想，不能把自己看成领导，校长就是 师生的服务者，要求师生做到的校长必须要身先士卒、做出表率、力求突破：
坚 持以研促教，努力提高课堂教学效率，确保学校可持续发展。新的教育理念强调 “教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长 的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应 当为师生提供必要的工作、学习、生活条件。应当为学生受到公平教育安排最好的 教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之 后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个 校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不 可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师 都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社 会也强调创建服务型社会，这正是学校教育首先要追求的。
5、一个好校长应当是特长型的
所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精 通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带 的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网 络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足 发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。所以， 校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创
建特色学校而做出一份贡献。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我要把这次校长管理经验交流会 上，兄弟学校的优质管理经验借鉴到我校的管理实践中去，找出自己的不足，紧紧 抓住德育、教学这两个中心，带动体、卫、艺发展，把学生培养成德识并举、才艺 双馨的合格人才。把我校办成“让教师成才，让学生成长”的文化摇篮。
谢谢大家
篇三：校长管理经验交流材料
他山之石，可以攻玉
校长管理经验交流会材料 乌孝峰
尊敬的中心校领导、各位同事大家好！
今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原 因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家 汇报一下。主要有以下六点：
一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。
公正公平，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课 程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做 的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相 结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能 厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上， 这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。在天盛号工作期间，那里有 很多教师是我的家族或亲属，他们理所当然多担重任，少拿荣誉。为人朴实，也很 重要。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教 师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。
二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。
平易近人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与 外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。便于 化解各种矛盾，解决工作难题。有位教师因家庭问题，心情一直烦躁不安，工作有 些松散，我帮助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝 导，他觉得我最能理解他，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些 问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的， 不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教 师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所 用。正所谓“亲其师，方能信其道”。
三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。
勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师正点到校，领导必须提前 到校。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、 上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问 题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工
作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚 假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失 误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们 最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。
四、思想前卫、谋求发展，让教师相信你。
思想前卫，就是管理者必须有超前意识。我在河南小学工作期间，我校购 置了全总校第一台电脑，开始拉动本校教师学习计算机。时过不久，教师学习信息 技术就全面铺开了。这时，一台电脑根本不能满足教师所需，我又开始筹建起了全 乡第一个微机室，开始对全乡教师进行培训，使我乡很多教师先于别人拿到一级、 二级证书，也给我校教学、办公带来了极大的方便。在中高职务评聘方面，我掌握 了一些信息，先在天盛号小学号召全体教师积极准备条件，在当时有很多老师潮笑 于我，说我自作多情，根本可望不可及。2008 年，当我和其他 3 位 4 报 4 批的时 候，老师们才大梦初醒，有的老师连起码的专科学历还没有，搞的措手不及。有心 的老师们纷纷找我帮忙，我哪敢推萎。写论文、搞立项、指导、录制优质课或课 件。为教师们提供了应有的帮助。谋求发展，就是让学校、教师都有所发展。学校 方面我始终尽自己所能改善办学条件和办公条件；在教师方面，我苦口婆心地劝他 们做“有准备的人”想方设法帮他们提升学历、提升基本功。经过一段时间后，教 师才知道你的用心良苦，永远相信你的`所为是对的。
五、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。
说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最 需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说， 个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采 取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多 问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人 感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管 理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物， 不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有 时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问 题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现 了好的转机。
六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。
博学厚积，校长要善于学习，增长技能、积累经验。1990 年始，我苦练 “三笔字”， 1995 年，开始专科自考。1998 年，开始学习计算机操作。2003 年，开始本科自考。2005 年，开始钻研电脑制作和维护。2007 年，开始网络学 习，开通博客。这些学习让我积累很多宝贵的知识，也掌握了一定的技能。有了这 些知识和技能，自己的管理水准也就有了提升。
我的学习是不间断的。2012 年 10 月 22 日，我参加了凌源市教育局和凌 源市教师进修学校组织的“2012 年教育部——中国移动中小学校长远程培训 班”，开始了一个月期间的网上学习，期间坚持每天学习 2 小时，每天都要发贴、 跟贴，认真完成了两方面的作业、和一份研修报告。这次学习我的收获是全方位 的。
2012 年 12 月 1 日，在中心校组织下，我又参加了《凌源市小学实施素质 教育全面提升教育教学质量推进会》。其间，参观了实验小学管理方面的文字图片 精品展示、欣赏了气势飞鸿的国学涌读活动、倾听了《如何培养低年级学生的语言 表达能力》的教学沙龙、又选听了戴翠杰老师执教的心理健康课《敢说就好》、接 着是实验小学校长郭秀艳做的《重管理、创特色，全面提高素质教育》的专题报 告，最后是杨局长的重要讲话。这次我最大的感触是实验小学坚持数年的国学涌读 校本课程，已经形成规模，而我校还是空白。实验小学高效独特的校本教研，已经 效果显著，而我校还没有真正搞起来，收效甚微。
“学然后知不足”，通过学习，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃 乏，通过学习我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐 清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。
1、一个好校长应当是学习型的。
“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知 识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学 习的态度。学习靠的是兴趣，靠的是自觉，学习的动力来源于工作的需要。如果， 管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者 去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长， 既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学习和同行借鉴是最好的 平台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以 物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会 改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学习 之风，打造文化内涵。实小的国学涌读，让
人叹为观止。这厚重的文化积淀让人折服。
2、一个好校长应当是开拓型的
所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自 己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育 人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念， 无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工 作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按 着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向 和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。实验小学的“成就最好的我，让 他人因我而幸福”，时刻激励着该校的发展。还有学校潜在的制度文化，不能还像 以前一样强制约束，而应当是重在巧启妙导。
3、一个好校长应当是追求型的
追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发 展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校 长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高 使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一 个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百人家子女的成长和前途命 运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来 完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。
实验小学郭秀艳校长说，“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的 追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教好一批 好学生。
4、一个好校长应当是服务型的
新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育 人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为 师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学习、生活条件。应当为 学生受到公平教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设 施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力 行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对 象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。
所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的 工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型
社会，这正是学校教育首先要追求的。
5、一个好校长应当是专家型的
学校是传播知识，训练能力，雕刻品行的地方。学生的发展在于教师，教 师的发展在于校长，校长不仅要做管理的能手，而且还要教育的行家，也就是说校 长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学，那么怎样去指导和评价 教师的教学工作？假使校长本人不懂德育工作的办法，又怎能帮学生树立良好的行 为习惯？因此，校长不仅要掌握各学科的教学内容、新课程标准，还要开发校本教 材，并且研究如何指导教师、调动教师，让教师从中受益。校长应当成为“带将之 帅”，重在“授教师以渔”，成为教育专家。其实，统领教师发展的同时，自己也 不断在进步。
6、一个好校长应当是研究型的
俗话说，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”。尽管校长要做专家型校长，但 是专家型校长不是自己成长起来的，需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学 校要以育人为本，育人在于教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。教 师更需要在研究中进步，要想让教师向研究型发展，校长首先应当成为研究型的人 才。在新课程改革的背景下，校长应和教师一道通过专家引领，校本培训，案例讨
论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。教师发展最有效的途径是群 策群力。校长不仅是舵手，还应当水手。必须以一名普通教师的身份出现在群体之 中，吸取他人经验发展自己，使自己早于教师脱颖而出。
7、一个好校长应当是特长型的
所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精 通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带 的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网 络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足 发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。实验小 学郭秀艳校长就是一个有特长的校长，实小厚重的校园文化就是其特长所至。所 以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而 做出一份贡献。
8、一个好校长应当是全能型的
所谓全能型，即全才型。不仅有渊博的文化知识、专业知识，还要有技 术、有胆识、有魄力、勤奋务实。要想成为全能型的校长是十分不容易的，唯一的
篇四：初中校长经验交流材料
尊敬的各位领导、各位校长：
大家上午好！热烈欢迎各位领导和校长莅临指导，根据市教育局要求，结 合我校办学历程和办学实践，就如何搞好学校管理与大家一起交流，谈谈我自己的 一些体会和做法。(从校门-校门厅-中厅-到操场展示几幅培英学校校园美景)
一、坚持“三个十佳”评选，推进“名师、名校”工程建设
师资力量对于一所学校乃至一个区域教育事业的发展，其重要性是不言而 喻的。如果我们没有一批师德高尚、业务水平高、名气响亮的教师队伍，就不能打 造出品牌学校。培英学校在短短的几年时间里能迅速崛起，我们这支师资队伍是功 不可没的。在学校管理中，我们始终坚持“以人为本”的原则，知人善任，用其所 长，不但要善于用人，更要致力于发展人。要使我们的老师永远立于知识时代和教 育改革与发展的前列，让他们由“教书型”向“学者型”转变、由“教书匠”向 “教育家”转变，以造就尽量多的“名师”。培英学校已经是一所省、市内有一定 知名度的学校，理所当然地应该出一批“名师”。“名师”才能出“高徒”，“高 徒”才能出“名校”，“名校”又能造就更多
的“名师”，从而形成一个良性循环体系，促进学校不断发展壮大。所以 我们坚持开展“三个十佳”教师评选活动。（解读《三个十佳教师》评选方案）从 2008 年开始，我校就积极创新，大力推进“三个十佳”教师评选活动，从师德师
风、班级管理、后进生转化、教学教研、业绩成果等方面对全体教师进行全方位的 量化考核，一年考核两次，累计量化得分，从高分到低分，通过经验介绍、专家组 评审、教职工评议、集体表决等阶段，公平公正选拔“三个十佳”教师。经过连续 五届“三个十佳”教师评选，共有 150 人次分别被评为“十佳教师”、“十佳班主 任”和“十佳教学能手”（三个十佳评选过程图片和合影图片）。同时我校还积极 为老师们的教学教研交流搭建平台，编辑出版了《学海导航》、《教海探航》教师 论文集和《三个十佳教师事迹》专集。近几年，我校教师多次在在省、市教学大赛 中获奖，老师们在各类报刊杂志发表了大量教育教学论文。目前我校有专任教师 327 人，其中，广东省特级教师 1 人（展示荣誉证书），南粤优秀教师 5 人，国家 级骨干教师 5 人，省级骨干教师 20 人，市级“种子教师”2 人，省、市、县先进 教师、优秀班主任 72 人，（展示部分荣誉证书）中学高级教师 56 人，中学一级教 师 120 人，小学高级教师 136 人，大专学历 100 人，本科学历 225 人，学历达标率 达 99％。这样为我校实施“人才强校” ，推进“名师、名校”工程建设打下坚实 的基础。我们用“质量”擦亮了学校“牌子”。办学 12 年来，我校的升中成绩不 断提高，共为龙川一中输送了 1700 多名优质生源。因为教育教学成绩突出，我校 先后荣获广东省绿色学校、广东省依法治校示范校、广东省关心下一代先进集体、 广东省朝阳读书活动先进集体、广东省书香校园、广东省交通安全文明示范学校、 广东省语言文字规范化示范校、广东省德育示范校、广东省“红领巾”示范校、省 优秀网站等 11 个省级荣誉。这些荣
誉使培英学校成为省、市、县“文明校园” 的窗口，树立了良好的形 象。（展示荣誉室或荣誉牌）
二、抓好规范管理，提高办学水平
1.完善管理制度。完善管理制度是学校规范化的重要内涵。为了提高管理 水平，学校制定了一系列符合“校情”的管理制度，不断完善，形成了具有鲜明特 色的《评比方案》（展示 PPT）、《三个十佳教师评选方案》和《学校管理制度汇 编》、《安全责任追究制》，对各个方面都提出了具体要求，明确岗位职责，用制 度管理全员，靠全员管理全校，依法治校，依制度办学，积极推动学校管理规范 化、制度化。
2. 创新管理机制。为加强“三风”建设，学校不断完善级组领导包干管 理制度。（展示包班责任区和有关图片）学校行政领导实行分级包班，把 7760 多 个学生，115 个班级，分成 23 个级组，每个级组约 4-6 个班，责任到人，一级抓 一级。他们包班管理，采用“8-9-10”评比机制，积极开展文明班、先进班、红旗 团队检查评比，以查促评，以评促建，大大加强“三风”建设，提高了管理水平。
3.转变管理方式。面对学生人数多，班级多，班额大，管理难度大，工作 量多，成绩统计难，数据分析繁杂的现状，为尽快解决这一问题，我们加快了信息 化建设步伐。学校紧跟时代步伐，用心经营，逐年投入，把现代信息技术充分运用 到学校教育教学管理中，逐步培育学校管理特色——信息化管理。一是建立信息化
办公平台。学校逐步配臵办公电脑，利用文件服务器，设臵共享文件夹，教师可在 网上存阅大量的课件、习题、教案、教育教学心得体会，实现教学资源共享，加强 了沟通与交流，大大提高了工作效率。二是建成学校信息网站。在网站里面设臵了 校园新闻、教学研究、
学生天地、家长频道、校务公开等栏目，新建“朝阳读书”、“感恩教 育”、“语言文字“专栏、“心理健康教育”、“弟子规教育”专题，开通“朝阳 读书”网上评选，师生考勤、成绩录入与查询、学生投稿、学籍管理、财会报表、 常规检查量化评比等数据管理系统，为加快学校信息化管理提供平台。三是建立家 校沟通平台。为了加强学校与家长的沟通，帮助家长教育子女，与中国移动、电信 部门联系，建立“校讯通”，为家长与学校、老师、班主任网上沟通提供平台，受 到学生家长的好评。由于学校信息化建设成绩显著，学校网站被广东省评为“优秀 网站”。
4.强化安全管理。我们成立安全领导小组，把安全第一牢牢记心上，树立 “三个强化意识”。①强化学生安全意识。学校利用国旗下的演讲、宣传栏、校园 广播、班会课、团队活动课等渠道，对学生进行“三防”、交通、预防违法犯罪等 方面的警示和提醒教育，（展示图片）逐步提高了学生安全意识。②强化师生忧患 意识。定期检查教学、生活等各类安全设施设备，确保学生的校园活动安全。定期 排查学生中的“隐性安全”，如：排查有无学生参与打架斗殴，有无小学生骑自行 车，中学生骑摩托车的，有无学生乘坐非法营运车辆，有无私自到江河湖泊游泳的 等，让全体师生树立“生命安全重于泰山”的思想。定期开展楼梯事件、地震、防 爆炸安全应急逃生演练，提高全体师生的安全意识和避险能力，做到防患于未然。
（展示图片）③强化教职工的安全责任意识。校长与各级组领导签定安全工作责任 书，级组领导与级组教师签定安全工作责任书。安全制度完善，安全目标细化且责 任到人，实施“一岗双责”，落实学校《安全事故责任规定》和《安全责任追究 制》，（展示图片、或有关内容）对重大的安全事故责任人实行一票否决，追究相 关的经济责任，刑事责任等。坚持综合治理，
安全措施扎实，有计划有检查有考核有总结，成效明显。行政领导对各班 学生仪表、课室内务、德育量化、学生考勤管理逐项进行认真细致的检查评比，及 时反馈检查情况，班主任抓紧整改，实现了安全教育规范化管理的目标。严格执行 考勤制度，坚持两个预备钟（早上 7:30、下午 2：20 前到校）到校，（展示校长 在操场图片）坚持上好课，做到不迟到，不早退，不中途离堂。定时定点安排值 日，（展示值班图片）时刻关注校园内外情况，及时处理学生突发事件，护送学生 上学和回家，深受家长和社会群众的好评。我们把大大小小的安全工作想在前面、 记在心中，有备无患，一一落实。一年来，无出现校园安全责任事故。学生安全， 家长安心，社会满意，学校顺心，校园和谐，（展示有关家庭幸福图片）全体师生 高高兴兴，快快乐乐，这就是我们最大的幸福。
5.抓好德育管理。
①开展“文明班、先进班、红旗团队”（展示评比方 案）三项评比活动。为做实德育工作，各级组领导对所下班级开展“文明班”检查
评比，行政领导定期分组交叉进行“先进班”检查评比，团队组织学生干部自主开 展“红旗团队”检查评比活动。“三项评比”都以学生考勤、德育量化、学生仪 表、教室内务、责任区卫生、午休纪律和升旗（集会）纪律等方面开展常规检查评 比，每一项均要按规定的名额评出 8-9-10 三个等次，每周公布，每月评比。（奖 章展示）各项检查评比贯穿整过德育管理过程，在评比中抓管理，在管理中抓创 建，在创建中推进文明校园建设。②开展“师生结对交流”文明创建活动。每位行 政领导与所任课班级中 1 位、班主任与所负责班级中 2 位表现不够稳定、思想波动 较大的学生结成对子。坚持每周与结对学生谈话交流一次，从学习、生活、心理等 方面和学生加强沟通交流；每学期坚持家访一次，家长校访一次，将所有的活动记 录上
篇五：中和镇小学校长经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
根据中和镇中心学校的安排，今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学 管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是 一次学习的机会。是来求经问法，更是一次“取他山之石，补我之需”的机会。下 面，我就谈一下这几年我担任基层校长的一些经历和几点感受，不妥之处，还望各 位批评指正。
一、扮演好自己的角色，实实在在的做事：
1992 年 8 月，我昭通师范毕业，怀着对教育事业的无比热爱和执着追 求，当上了一名普通而光荣的人民教师。先后在中和村完小、中和附中、赵溪村完 小任过教。2003 年担任中和村完小的教导主任，2005 年 9 月，组织信任我，调我 到条件最差、最偏远的高寒山区天宁村完小任校长。我临危受命，义无反顾地承担 起这份重任。当时的天宁村完小环境恶劣，条件很苦，交通不便，校点分散，师资 薄弱，教学质量差，针对一系列情况，我并没有畏难情绪，丧失信心，而是相反的 沉下心来搞学校管理，我经常家访，了解情况，找出教育落后的根本原因，在各分 校办起了学前班，逐步收缩校点，整合教育资源，实行集中办学；团结教师，完善 管理制度，充分调动起教师的工作积极性。第二年，又遭受 7.22、8.25、8.29 三 次特大破坏性地震，原本破败不堪的石木结构的校舍已全部倒塌。我在七天之内在 全村搭建了 29 顶帐蓬教室，真正做到了教学、抗震、普九工作三不误。全体师生 在帐篷里工作、学习、生活了半年。在此期间的艰难是可想而之
的。
于 2007 年 9 月，村完小搬迁到了目前的天宁逸夫楼小学。2012 年 5 月， 市人大挂钩天宁村，对天宁村又进行了扩建，去年，市教育局又对学校的附属工程 进行了完善。现在的天宁小学，不论办学条件、校园文化、教学质量都起了翻天覆
地的变化。在这九年期间，我实实在在地工作，付出了艰辛的汗水，学校也多次被 评为“先进集体”、“先进单位”、“优秀基层党组织”、“目标管理一等奖”、 “县级平安校园”等。我也被评为“优秀共产党员”、”全县十佳优秀校长”。今 我欣慰的是，教师们能安心工作，学生们在良好的育人环境中茁壮成长。我感到自 己付出的努力没有白费。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。孔子说：“其身 正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长的威信更多的在于其是否做到以身作 则，率先垂范。我当校长以来始终“以校为家，爱校如家”，尊重每一位老师，尊 重他们为学校付出的劳动，这始终是我对自己的基本要求。校长就是要用自己的真 心诚意来对待领导、班子成员、学生家长、教师和学生，得到他们对学校工作的理 解、支持。学校的管理，眼光不能仅放在一所学校，更要着眼于大局，才能使学校 这个局部更快速的发展。我之所以取得成功，如果没有上级领导的关怀，没有全体 师生的合作，就没有学校的今天和发展。在内部管理中，做校长的要心胸豁达，真 诚待人，有容人之量。真诚待人，以心换心，定能赢得教师的信任和拥戴。工作中 我们重细节，学校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校务会议集体 讨论，分管工作都做到职权责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相 支持，保持合力和政令畅通。切实帮助教师解决教学中的困惑，
生活上的困难。在新调入教师恳谈会上倾听他们谈来校后的感受，认真听 取他们的意见和建议，以此促进学校各项工作。
三、落实执行力，解决实际问题：
执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空 谈。我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空 谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。着力解决实际问 题，学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。但再好的制度如果，挂在嘴 上，写在纸上，贴在墙上，最终没有真正落实到行动上，没有去监督，也会沦为一 纸空文。我校各项制度实行动态建设。随着工作推进，首先引导全体教师针对学校 各项工作，如从教师管理、班级管理、宿舍管理、校园文化建设、教育教学管理等 方面，查找出细节问题。在此基础上对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整 改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。即对那些已经过时，不起作用的制度 予以废除；对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合；将有缺陷、有漏洞的制度修改完 善或新增制度。最后将制度用于实践中检验，并再次完善。本学期，在精细化管理 课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作 用，它可以让全体教职员工明白做什么，怎么做，从而促使员工在工作中严格按制 度执行。为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建 设的空白。
四、善于学习，不断提高。
校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得 快，跑得比别人远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善 于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学
生学，向书本学。这是校长工作的精髓。
随着社会环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂， 社会民众对优质教育的强烈需求，作为校长，要形成强大的人格力量，就要始终牢 记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学 生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前 大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、 尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定 会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让人民满意 的学校。
五、打造书香型校园，形成办学特色：
走进我们学校，教室里飘来一阵阵朗朗的读书声，眼观校园，绿树成荫， 鲜花盛开，清香扑鼻，真让人陶醉。
走在以感恩为主旋律的校园文化走廊上，学校墙体文化、教室文化、宿舍 文化、餐厅文化，夹杂着学生的情操，书香益人。
校园每天坚持两操一课、少先队红领巾广播站，以优良的学习、情感氛围 陶冶着我们的师生的情操。
迎着素质教育的主导，校园还开放了音乐功能教室，美术功能教室，图书 阅览室，科学实验室；建立起了合唱兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组，组 织学生进行篮球训练、乒乓球训练、羽毛球训练和健体活动，定期开展诵读比赛、 歌咏竞赛、听写比赛。书画竞赛、体育竞赛、六一文艺晚会等活动，丰富学生的业 余生活，真正让学生参与第二课堂。以此使学生养成团结、认真、拼搏、尚美的精 神。
“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”，经过几年的发展，学校以良好的 设施，敬业的队伍，扎实的管理，突出的质量，使学校充满生机和活力，正以良好 的态势蓬勃发展，但我也深知这仅仅是开始，而我会一如既往地全情投入，恪尽职 守，无私奉献，为学校的发展而努力奋斗！
谢谢大家！
校长经验交流会发言稿
比如在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、 桌面乱刻乱 画。
保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净。
养成爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早 晚刷牙。
保护眼睛；洗刷拖把时要用水桶或水盆接着……如此多的 “该”与 “不该”无一不需要老师的引导和教育， 这些往往使刚入学的小学生 顾此 失彼、应接不暇。
老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁， 要保护环境 的卫生。
可是，仍然有一些学生就是改不了。
这是由于小学生自我控制能力差。
尤其是对刚进学校一年级的学生来说， 什么叫卫生，根本就不懂。
为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的 教育和培 养。
但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具 有很强的模 仿能力。
教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教 师自己首先 要做到。
所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教 育。
如学生个人卫生里有一条“勤洗手、剪手甲”。
平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲 又比如当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右 边走，吃饭之前我总是先洗手 这一切，学生会看在眼里，记在心 上，慢慢 地学生都会照着我的样子去做。
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地上有纸屑时，会有学生去打扫干净，而且他们还学会起立、坐 下时轻轻 的。
知道了怎样做才是不打扰别人。
我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最 细微、最切 近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯 形成感染力和示范性， 久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。
有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。
及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效 途径，它能 促进学生产生强烈的荣誉感， 从而促进学生自我控制能力 的增强，提高学生的自 觉性和意志力，做到知行统一。
因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时 经常在生活 中细心观察学生的表现， 对出现的好人好事要及时进行表 扬，并要求全体同学向 这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动 整体的作用。
还可以定期评选出“行为小标兵”，让他们起到榜样的作用。
同时，对那些有不良卫生行为的同学要及时进行教育， 使他们认 识到不良 的卫生行为不但造成环境污染， 而且给健康带来不良的影响。
比如班内有学生经常喜欢咬铅笔、咬指甲等现象，不管是在什么 时候发现我 都会及时的要求他们改正。
良好习惯的养成并不是两三天的事情， 所以，要时时讲、天天讲， 做到百 讲不厌。
加强学生卫生观念教育，培养学生有良好的卫生意识。
学生良好行为习惯的养成， 单靠学校教育是远远不够的， 因为家 庭和社会 也是小学生学习、 生活的重要场所， 对小学生健康成长起着 重要作用。
学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。
父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默 化的作用。
要求孩子遵规守矩， 家长首先要给孩子树立一个良好的榜样， 并 注意尽量 避免消极言行对孩子的不良影响。
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而在培养过程中父母的检查和督促是十分重要的，必要时可能还 要采取一些 强制措施。
毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习 惯就是一句 空话。
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期， 他关系到学生今 后的成 长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡， 更关系到我们今 后为社会输送的劳动者的基本素质。
因此，在一年级健康教育课程中，抓好学生良好行为习惯养成是 奠基工程， 我们要常抓不懈
校长经验交流会发言稿三尊敬的各位领导， 各位同仁们 ?大家好 !? 很高兴 今天能和大家坐在一起交流班主任工作经验， 说是交流， 实际 我是抱着向大家 虚心讨教的态度来学习的。
我知道在座的都是在班级管理工作中很有经验的班主任。
虽然我当班主任也有好几年时间了，但是，经验谈不上，在好多 方面还存在 许多的困惑。
现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的 地方还请大 家提出宝贵的意见和建议， 我们一起探讨， 以便我们在以 后的工作中能做到更 加得心应手。
一、在学生心目中树立班主任良好的形象。
要想在学生心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能做 到以身作则， 讲话文明，课堂上不随意辱骂学生。
尽力尊重每一个学生，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的 语言刺伤他 们。
还有要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是 学困生，我 们都应该给予一个老师应该给予学生的爱， 其实有时学困 生更需要我们的关爱， 他们长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏 自信，有时就干脆破罐子破摔。
改变他以后的学习态度，能让他更加的尊敬老师。
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特别是到了高年级，班主任管理难度主要就在这些学困生方面， 因为他们的 不被重视，甚至长期被歧视，可能让他们自暴自弃，而且 会影响，带坏其他学 生。
所以多给这部分学生关注，让他们感受到老师的关爱。
即使学习成绩差也让他们享受公平的待遇。
二、组建一个强有力的班干部团队，尽力帮助树立班干部威信。
有几个能干的班干部是班主任最大的幸福。
班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多 中作负担。
所以我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学 习好，行为 习惯好，在学生中口碑较好的学生做为班干部。
其次要在工作中不断的给这些班干部一些工作方法，教他们 怎样管理学生， 怎样与其他学生融洽相处。
一旦，发现其他学生对班长有不尊行为，要及时做好学生的思想 工作。
让其他学生认识到班长是为全班学生在工作， 他们牺牲掉自己好 多的时 间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。
让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部。
还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈， 做他们的思 想工作， 尽力维护班干部在班级中的形象， 让他们能和其 他同学融洽的相处是 最关键的。
记得我们班有这样一个例子一次， 两个班长哭着给我诉苦， 说他 们不想当 班长了，班上几个调皮的学生经常和班长顶嘴。
好多学生管理他们时都有程度不等的现象。
知道这个情况后，我意识到问题的严重性，班长没办法管理全班 学生怎么行 呢 ?这工作怎么搞呢 ?我找了带头的一个， 也是情节比较严 重的，我和他谈了好 长时间，最后要求他给班长公开道歉。
最后他写好道歉信， 在班上流着泪很诚恳的给两位班长道歉， 完 了，全班 同学都被他的态度感动了，热烈的给他鼓掌，我在班上给他 们分析^p 了班长 工作的辛苦，以及班长工作对全班同学的重要性。
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在我的感召下，曾经顶过嘴的学生都主动向班长道歉，几乎是全 班同学，最 后全班哭成了一大片。
那是一堂有着深刻教育意义的课，从那以后再没有人反映过，而 且同学们都 比以前自觉多了。
直至现在好多同学写难忘的事都会写到这件事，也许这是他们永 生难忘的一 堂课。
三、做好学生的思想教育工作。
我们的教育不仅仅是教给学生知识， 更重要的是教育他们怎样做 人。
抓住每件小事，培养他们诚实、善良、正直的品格。
特别是高年级学生，更应该注重和他们情感的交流，因为他们已 经有了一定 的思想和主见， 有时我们对某些事情的处理不当， 可能造 成他们的逆反心理， 给以后的工作带来困难。
四、多开展一些班级活动。
增强班级凝聚力。
我们现在的学生课业负担重， 学校向老师要成绩， 老师向学生要 成绩。
所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。
他们最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动，在活动 中，愉悦了 他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的知识，还 可以增进师生的感情， 增加学生们的互相了解，增强班级的凝聚力， 何乐而不为呢 我们班主任有好多是 语文老师， 比如在班上开展一些 诗歌散文朗诵比赛，成语接龙赛，演讲比赛，或 者歌咏比赛等等，都 是最受学生们欢迎的了。
对此，我深有体会以。
不管哪种内容的比赛，都可以在娱乐中学习，学习中娱乐，每一 次活动他们 或多或少的有收获。
前段时间，我们班利用班会举行了一次歌曲表演。
前两周孩子们就利用课间和课余时间开始学习歌曲了，都想到时 露一手。
到那天，气氛是高潮迭起，首先他们就要求我先唱。
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我也只能率先垂范了，这一唱，感染了他们，也让他们放开了胆 子。
看着他们那么高兴，下课还哼个不停，还三个一伙，五个一群坐 在一起练 歌。
感觉他们的课余生活这样安排不是挺好的吗 ?总比在校园追赶打 架好多了。
所以有时班级的一些活动还可以培养孩子们健康的兴趣爱好。
当然，不同的年龄段，不同的年级管理方式也不同。
以上只是我个人的一些拙见，有好多也是我意识到了，但在工作 中贯彻的也 不是很到位， 只是在这里提出来， 希望能起到抛砖引玉的 作用。
说的不合理的地方还请大家多提宝贵意见，大家共勉。
再次感谢大家 !? 。
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校长经验交流发言稿
各位领导、专家及同仁：
根据会议安排，现将我校办学经验作如下汇报，敬请大
家批评指导。
一、抓班子建设，发挥团队协作精神 一个合格的领导集体，关键要思想一致，认识一致，行
动一致。我们班子成员在工作中分工明确，各司其职，相互 沟通，相互信任，和谐相处。在学校管理上，我全体一、二 级班子成员认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学 教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳踏实的作风， 让中青年教师承担工作重担，努力营造和谐宽松的工作环 境，积极培育一支团结协作的师资队伍。我校的几位老教师 爱岗敬业，模范遵守学校制度，工作认真负责，处处关心、 帮助中青年教师的健康成长；中青年教师不怕艰苦，勇挑重 担，虚心向老教师学习经验，事事尊重老教师的意愿。良好 的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融 洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。我能 尊重教师，平等待人，团结班子成员，集思广益，求真务实 地开展学校的每一项工作。有人说：“无功就是过，平庸就 是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为校长，一年以 来，我把学校做为自己的家，带领全体教师遵守学校的各项
规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的 模范形象。我严以律己，宽以待人，每天坚持早到校、晚回 家，各项教育教学常规工作带头落实，用实际行动推进学校 各项工作高效而有序进行。
二、抓学生管理，培育良好行为习惯 良好的行为习惯既是人类自身发展和完善的基础，也是 社会发展与进步的重要标志。在全面实施素质教育、贯彻执 行《加强和改进未成年人思想道德建设》的新形势下，培养 学生良好的行为习惯，既是当前德育教育的重要内容，也是 适应社会主义精神文明发展的迫切要求。
学生行为习惯的养成有一个过程，并非一日之功，因此， 行为习惯的养成要持之以恒，常抓不懈，在严、细、勤、实 上下功夫，把行为习惯的养成教育落实到每一件小事上。
春季学期以来，为了规范学生的校外行为习惯，我和安 全办詹建军主任对在校外棚户区改造后拆迁废墟上玩耍的 学生进行了现场安全教育警示课教育，让全校学生知道拆迁 后的废墟上不能玩耍，之后又长期坚持现场抓典型教育，取 得了良好的效果，现在学生已经很少出现在校外棚户区改造 后的拆迁废墟上。
借全市全区“创文”的东风，加强对学生日常行为规范 管理，使学生明白行为规范的具体内容及要求，为什么这么 做，怎么做，让学生一进校就意识到有纪律和规章约束着他
们，自觉或者不自觉的养成一种良好的行为习惯。
为了培养学生懂得孝敬父母、诚实有爱、勤俭朴素、礼
貌待人、勤奋学习、严于律己等传统美德，学校少先队在国 旗下讲话时对学生进行传统爱国主义教育，要求学生平时穿 校服戴红领巾可以培养学生的勤劳朴素意识，消除攀比心 理。
学生的教育关系到千家万户，为了建立学校---家庭--社会三位一体的教育交流沟通网络，学校组织了春秋季学期 期中家长会、秋季学期开学家长会既家长学校开班仪式，让 老师与家长做到及时沟通，及时反馈信息，携手共同教育， 为学生的行为习惯养成教育落到实处提供了平台。
三、问题和不足 成绩来自全体教师的共同努力，我在工作中学到了许多 宝贵的经验，让我受益终身。作为校长，我越来越深刻地感 受到责任的份量，清醒地认识到在工作中还有许多不足之 处：
1、在平时的学校管理工作中，我还缺乏对学校工作的 深刻思考，出现盲从现象，处事不够灵活果断，工作水平还 有待提高；
2、学生生源不够稳定，来源比较复杂，家庭教育跟不 上影响学校教育；
3、学校教师外出听课、学习的机会较少，应该多为他
们提供机会，走出去参观学习，开阔视野，提高素质；
4、校长的职责还未完全尽到，离上级的要求还不够，
需要不断学习，增强工作的动力。
5、学校工作创新的力度不够。一些制度还不够完善，
有些制度落实不到位，责任落实到人但不够明确，使得一些 工作不能及时高效地完成。这些问题都需要在下一步的工作 中认真加以解决。
四、今后的努力方向 1、从学校制度建设入手，完善学校各项规章制度，达 到用制度管人；
2、加大学校宣传力度，提高学校社会知名度，增强学 校对服务片区适龄儿童家庭的吸引力；
3、继续为教师外出学习培训搭建更多更好的平台，让 更多的老师能够走出去，外面优秀的教育教学方法能够走进 来；
4、努力从日常办学经验中提炼出学校特有的文化，形 成学校的办学文化特色。
各位领导，以上是我对我校办学经验的汇报，恳请大家 提出中肯的批评意见和指正，我将虚心接受！ 谢谢大家！
校长经验交流会发言稿
校长经验交流会发言稿（通用 5 篇）
校长经验交流会发言稿 1
尊敬的各位领导、各位同仁：
您们好！
光阴似水，岁月如歌，伏案回眸，今天我要借此机会对自己所做的工作加 以梳理、反思，其目的是发现不足，找出差距，谋求发展，希望能接受领导和同仁 的监督。
我人生的座右铭是：“天道酬勤 ，厚德载物”。今天我仍用它作为我汇 报的题目，旨在时时提醒自己：处世做事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚 卓，发愤图强，不屈不挠，永不停息；为人接物，度量要像大地一样，承载任何东 西。现将自己在学校管理上的一些做法汇报如下：
一、构建良好校风是搞好学校工作的基础
1、要组建一支团结向上的教师队伍
做好学校管理工作的关键在于学校领导，学校的领导成员更要具有良好的 精神境界。首先，学校领导必须要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献的精神。其 次，要使社会、家长认可你，必须实实在在做出成绩来，社会评价是一把公正的尺 子，我们只能用实实在在的成绩来赢得社会各界对你的信任。
我校规模小，学生少，条件差。我时刻树立以德治校的方略，并以身作 则，为同志们做好表率。并与全体教师同甘共苦，力争为大家做最好的服务，做老 师们的主心骨，在思想上和老师们达成共识、形成合力。工作中，大家心往一处 想，劲向一处使，团结协作、相互支持、形成了良好风气。团结向上的教师队伍， 为学校各项工作的开展奠定了坚实基础。
2、加强管理、优化校风。
要提高办学效益， 必须提高全体教师的工作积极性。学校每学期初都要 请大家出谋划策，制订新的工作计划，修订各项规章制度，制定绩效工资分配方 案。经过不断完善，建立了一套适合本校实际、切实有效的工作规范，使各项工作 有章有循。在全体教师中倡导业务上积极钻研，质量上精益求精，逐步形成了敬业 爱生、积极向上的良好校风。
3、不断改革、创新，推进学校工作科学开展。
“改革、发展是硬道理”，教育工作同样如此。学校要生存、要发展，必 须要改革、要有创新。根据实际情况，我校制定了“走小步 ，不停步，年年有进 步”的工作原则，用“教师一日常规”来规范教师的教育教学活动，鞭策教师认真 做好本职工作。譬如，我校教师王清让、薛慧娜和贺春梅，他们住在学校，可以说 以校为家，利用业余时间为学生补课，尤其王清让老师所教的班级学生，形成习 惯，每晚补课到十点左右，从而在家长、社会面前逐步树立了良好的师德形象，赢 得了社会的信任。
二、要重视感情投资，调动教师工作积极性
学校管理归根到底是对“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。
教 学是“良心”工作，师生的精神状态将直接影响其教与学的效果。要力争使全校师 生始终保持轻松、愉悦的精神状态，要在工作、生活上多关心他们，从内心把他们 当作自己亲密的战友。平时要多为教师着想，为大家提供优质的服务，解决他们的 后顾之忧。“我敬人一尺，人敬我一丈”，这些细微的做法，虽微不足道，但融洽 了领导与教师之间的关系。有了和谐的人际关系，大家都带着感恩之心、愉悦之情 投入工作，何愁工作没有劲头，何愁成绩不能提高！
三、抓好常规管理，促进质量提高
严格政治学习、业务学习制度，提倡教师结合自己思想实际写心得体会。
认真总结和反思工作得失，理清后续工作思路，努力提高教书育人的自觉性，责任 心和业务水平。认真备课是提高教学质量的前提。因此要求教师必须做到先备课后 上课，并提前备课一周。杜绝无教案上课，学校坚持每周五检查教案一次，并纳入 师德考核。课堂教学是教学工作的重要环节，要求每位教师更新教育观念，提倡” 先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。作业设置上要求教师精心选择习题，杜绝 无效劳动、疲劳战术。学生作业要求字迹工整、书写清晰、板书合理，着力培养学 生认真、精细的良好行为习惯。积极开展第二课堂，组织朗诵、英语口语交际活 动，每周按时活动一次，丰富学校生活，培养学生能力，发展个性特长。由于学校 平时抓好了常规管理工作，教学质量明显提高。我校教师任红娜，所担任三、四、 五年级的英语，在 6 月份镇中心校组织的质量评估中，全部名列全镇第一名，五年 级英语在县组织的统考中，名列小组单班第一名，受到县教研室的表扬；薛慧娜老 师担任的四年级语文连续两学期名列全镇第一名；李建立老师担任的五年级数学连 续两学期名列全镇第二名。这样大大提高了教师的竞争能力，增强了信心，鼓舞了 士气，推进了学校的科学发展。
四、健全组织，民主管理，促进师生的习惯养成
我校结合实际，进行了大胆创新，让学生参与自主管理，充分信任他们， 人人做学校的小主人。拓展少先队组织的职能作用，校园的安全、卫生、纪律到学 生日常行为习惯，从检查、打分、统计到考核、公布、表彰，由学生全程操作，值
日教师只做指导。这样既减轻了老师的负担，也锻炼了学生，促进了学生的习惯养 成，加强了学生的主人翁责任感和集体荣誉感。如今我们的校园，窗明几净，书声 朗朗，学生的敬礼问好，自觉捡起地上的纸片、拧紧滴水的龙头，轻声慢步过走 廊，分道有序上下楼梯等日常表现，彰显出学校文明、温馨、和谐、舒心的育人氛 围。在校内很少见到有学生打架、谩骂、斗殴、乱涂乱画、乱扔垃圾等不文明现 象，师生良好的行为习惯深深印证了学生参与自主管理的良好效果。
五、天道酬勤、各项工作小有成效
我常对自己说“有志者，事竟成，苦心人，天不负”，只要你含泪付出努 力，你就会得含笑的回报，相信功夫不负有心人是真理，不投机不取巧，踏踏实实 工作，真真诚诚做人，你一定会成功，只有耕耘，付出终有收获。在全体师生的共 同努力下，今年 6 月份，我校在镇中心校组织的质量评估中名列全镇第一名，在综 合考核中名列全镇第一名。
以上所讲，是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。回顾足迹， 由于主观、客观的原因，很多工作还不尽人意。如受学校规模、师生数量，以及自 身能力等方面的制约，我们许多工作还不够规范、不够细化，教研水平、教育质量 还有待进一步提高等等。我们只有勤勉工作，追求卓越，无论是学习还是工作，没 有最好，只有更好，我们只有努力学习，历练品性，不断提高自身的业务水平和工 作能力，才能无愧于历史的选择，无愧于教育事业！
谢谢大家！
校长经验交流会发言稿 2
人是本自具足，清净圆满的。换句话说，我们应当心想事成，时时平和自 在喜悦。但是为什么我们有障碍，有烦恼？因为我们的“壳”太厚，太重，覆盖了 那个晶莹剔透的自我。所以来到地球上，我们就是找抽来的，抽够了，把那个假壳 去掉了，就毕业了。
抽，可以分成三种境界，对应三种人。
第一种人，自己抽自己。
闻过则喜，非常乐意听到不同的声音。当然他不盲从，能从别人的看法中 择别出有道理，有价值的建议，从善如流。时时反省自己的言行举止，错了，反省 改进；甚至对了，也反省，为什么不能做得更对。
这种人，是金子，放到哪里都会闪光的。有没有合适的环境，都会成长为 钻石。佛陀、老子、孔子、清一校长，古今中外的许多大家，他们都是这样的人。
第二种人，事实会抽醒他。
那就是一再碰壁，屡屡不顺。聪明一点的，摔了几次小跤，就开始反思， 自己哪里不对劲？要怎么改变？迟钝一点的，一直摔倒，一直爬起来跌跌撞撞继 续，直到哪天摔得够呛，不想再摔了，低头一看，才发现原来是自己穿错鞋子了。
这种人，是中士。环境和老师对他很重要。
聪明点的，有合适的环境，碰到好的老师，轻轻一抽，就有知觉，他去壳 去得快。
迟钝点的，遇到好老师，还要怀疑，还自以为是，被抽了还不知道。还是 要等到事实如滚雪球般愈演愈烈，终于感到痛了，这时候才听得进老师的话。
第三种人，死亡来抽。
这是执迷不悟的。这辈子没有醒的希望了。等下辈子吧。下辈子不行，就 下下辈子吧，反正宇宙有的是时间陪你玩游戏、让你体验。
这种人，佛陀再世也没办法。所谓“不度无缘之人”。缘，是条件。条件 不成熟，强扭的瓜不甜。各自尊重吧。
我是哪种人呢？我已经觉得痛了，我想改变。
“取法乎上，仅得其中”。我要学习自己抽自己。
同时我知道我是迟钝的第二种人，不然我会弄得自己毛病一堆，才承认一 切源于自己不肯面对事实吗？
我要在做事中找抽，从伙伴给我的建议和意见中找抽，从老师的指点中找 抽，同时在接人待物、与人相处中找抽。
刚开始可能会做的很表面，随着不断勇敢面对一层层暴露出来的真我，厚 重的壳会变薄，最终消失。
现在开始，我要接受事实，尊重事实和真理，放逐那个经常想自欺欺人的 小我（我的壳）。刚开始，我可能还会跌跌撞撞，还不适应。这是壳太大，太厚， 蒙住眼睛太久的后遗症。我知道我需要一段时间来消化它，我会坦然接受。因为， 见到了光明，我还会愿意返回黑暗吗？
感恩成长路上明师的教导！
感恩成长路上同学的陪伴！
感恩天地万物给予我成长的机会！
感恩所有！
校长经验交流会发言稿 3
按照每年的惯例，今天，人事处安排我为新上岗的教工作一个讲话，我也 很愿意能通过这个机会同大家见面，把我的一些想法与大家交流。
多年来，我与全校的师生一同经历了大学的改革与发展，我深切地感到， 我早已深深地爱上了这个学校。
今天，在座诸位加入到大学中来，为这个学校增添了新鲜血液，作为校 长，我非常高兴。当然，我们也知道，大家来到 xx 工作，是一个双向选择的过 程，不仅仅是大学选择了诸位，同时也是你们选择了 xx，说明大家愿意并且喜欢 来到这里，相信 xx 能够为自己提供一个学术事业和人生发展的平台，而且我还以 为，这里一定还有着各位与 xx 之间的缘分。
每个人都有自己的人生目标，我们所共同热爱的大学也有自己的办学目标 和努力方向。下面，我想谈谈我心中的大学，也可以说是作为校长对于心 xx 学的 一个期待和展望。
一、大学的使命与教师的责任
（一）大学精神与大学的使命
我们知道，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家 园和民族文化的守护者。大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终 极的价值追求。只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。
目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，我认为大学的本 质并没有改变，那就是，大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地 方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。而大学的功能则 是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全 面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。简言之，大学 就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。
美国加州大学前校长克拉克教授曾经对 1520 年以前成立的各类组织做过 一个统计，迄今仍以同样的名字存在的，全世界只有 85 个，其中，70 个是学校， 15 个是宗教组织。追求永恒是绝大多数组织的终极目标，看了这个例子，也许有 人会说，大学具有永恒的属性，是可以一直延续下去的。但是，1520 年前，世界 上的学校一定不止 70 个，为什么只有 70 个迄今仍然存在，我想，那是因为它们传 承着某种精神，所以我们或许可以得出这么一个结论：那些承载着大学精神的大学 才有可能是永恒的。
（二）教学与科研是大学教师的天职
大学就是这样一所承载着大学精神的大学。作为大学的教师，应该牢记大 学的责任和使命，把传承知识、创造知识作为自己最根本的任务，因为这是一个大 学教师的天职。
在大学，我们要求教学与科研并重。因为，教书与做研究是分不开的，我 相信，不做科研的教师是很难成为出色的教师的，也就是说，在大学这样的学校， 要把书教好，有一个前提，就是要做研究。这里，我想讲一个例子，有一位学生从 其他学校转入我校学习，过了一段时间，父亲问他感觉如何，他说 xx 的老师上课 “有意思”，更能吸引自己，为什么呢？他说原来的学校老师总是照着教材讲，而 我们的老师没有现成的教材，是“讲自己的东西”。
听了这个故事，我颇有感触。事实上，学术史上的许多经典著作，正是从 学者们的课堂讲义演变而来的。我也相信，今天我们 xx 许多教师的学术论著，出 自教学讲义或者通过课堂火花启发完善而形成的，也一定不在少数。我想，这就是 xx 与一般的教学型学校的不同之处。xx 的教师应该具有从事独立研究的实力和志 气，xx 的教师应该有信心开辟出一片自己的学术天地。当然，大学课堂的主要任 务还是传授知识和文化，我们鼓励大学教师独立研究，更多地是希望老师们创造性 地传授知识，让我们的学生也学会独立思考，学会批判地继承。总之，教学和科研 是 xx 教师最根本的任务，是天职，诸位必须尽力为之。
服务社会，是大学义不容辞的责任，大学不仅是社会良知的灯塔，同时也 是促进经济社会发展的发动机。大学应该融入到社会中去，为经济建设和社会发展 提供支持与服务，这是我们多年来一直强调的办学指导思想。大学的总体定位和建 设目标应该是“国际水平，国家需求”。具体而言就是，学校各个学科应该以“国 际水平”作为研究方向和建设目标，而其立足点则应该在于解决国家尤其是广东省 的经济建设和社会发展的战略需求。更具体地说就是，我们所研究的科学问题应该 是从解决国家尤其是广东省的战略需求中提炼出来的，只要是符合这一需求的学 科，即使目前还不是我们学校的强项，出于大学对国家和社会的责任，我们也应该 在学科规划中适当布局，这是学校应该长期坚持的一个方针。长期以来，我校的发 展得到了广东省的大力支持，我们理所当然要为广东省的经济社会发展作出应有的 贡献，大学要成为广州的名片，广东的名片。
这个问题还有另一个方面，我认为，服务社会，大学当然责无旁贷，但这 个功能并不应该全面地落实到每一个教师的头上。大学教师的任务是很明确的，就 是教书育人和创造知识。各学院可以而且也应该根据各学科的特点组织老师们承担 政府或企业的项目、课题，各位学者可以根据自己的研究，针对当下的社会事件对 媒体发表参考性的评论，为社会舆论提供学术性的意见，一些有社会影响力的学者 也可以担任校内外的公共学术职务。我曾经在湛江参观过生命科学院的对虾养殖基 地，最近还到林芝地区参观了生命科学院的冬虫夏草孕育基地，他们的工作是寓科 学研究于服务地方建设当中的，这是非常值得肯定的。总之，我的看法是，对于大 学教师而言，服务社会的任务可以与教学科研相结合，与学科的特点相结合，希望 诸位量力为之。
在这里，我还想请老师们注意，学校里有个别教师在得到了讲师或副教授 职称以后，学术上就不思进取了，以“自己不愿与别人争教授”为借口，不做研 究，教学也得过且过，有的还顶着 xx 的招牌热衷于在外面干私活。我认为，这种 做法对自己对学校都是不负责任的。对于大学的教师而言，讲师和副教授都应该是 过渡阶段，学校之所以会聘一位教师，是在于认为他是一个人才，最后是可以当教 授的。如果没有这样的发展潜力，从讲师升不了副教授，这位教师是要离开的。副 教授升不了教授的，虽然可以在副教授的职务上当下去，但我们也不希望这样的人 太多。在这里，我想表明学校的态度，学校对于每一位教师的聘任，包括在座诸 位，都是通过聘任专家委员会严格筛选、讨论通过的。学校相信大家具有学术研究 的潜力，应该在学术道路上有更好的发展。如果有个别教师主动放弃以创造知识为 己任的学术信念，根据学校教师职务聘任条例的规定，他们将“不适合”继续从事 学校教师岗位的工作，学校也不再与他们签订新的聘任合同。关于教师职务聘任的 相关内容和规定，大家可以向学校的人事部门进一步了解。
总之，大学不同于企业，不是一个盈利组织，如果说获取尽量多的利润是 一个成功企业的标志，那么一所大学，则一定是以为社会创造了知识，并培养出了 具有创新精神的合格学生作为成功标准的。历史已经告诉我们，若干年以后，人们 不会记得一所学校在某个时期曾经有过多少经费，而只会记得这个学校某个时期培 养的人才和涌现出的著名学者，我希望诸位为大学能够成为这样一所成功的大学而 共同努力。
二、我心中的 xx
（一）大学的气质
大学如果失去精神，就是一所普通的教育机构，大学如果没有文化，那也 将是一所平庸的学校，就无法在历史的长河中留下自己的位置。大学承载着大学的 精神，并且从立校之初就逐渐形成了自己的文化，这就是 xx 的“气质”。由于地 处岭南，xx 的气质深受岭南文化的影响，可以说，是既开放又内敛，既维护原则 又包容差异。
大学是开放的。xx 地处广州，而广州是近代中国对外开放的一个窗口， 对吸收外来文化有着天然的优势，岭南文化兼具中国文化与外来文化的特点，兼收 并容，这些都深刻地影响着我们这所学校，影响着生活在大学里的人们。可以说， xx 的内外环境让我们具有了开放性的特点，我想，在中国大陆，即使目前我们并 不是国际化程度最高的学校，但我们起码是比较容易国际化的大学，是放眼世界的 大学，因为我们有这样的文化和传统。
大学又是内敛和务实的。我想，这一点更加可以从岭南文化的特点中找到 依据。广东人务实，喜欢实干而不愿争论，这种文化性格同样影响着我们的大学， xx 应该脚踏实地、厚积薄发，而不应去追求一时的“辉煌”。我的看法是，大学 不要成为舆论的中心，更不要成为社会上“说事”的对象，所以我认为我们学校的 一个重要经验就是“不要出经验”。作为校长，我想，没有什么比在校内拥有一个
和谐的氛围更重要了。我们推行的校内人事制度改革，学校的态度是务实和低调 的，效果也很好。我想还是那句话，发展是硬道理，只要学校真的发展了，这就够 了，经验还是让别人去“出”，只要我们的改革有利于教学、有利于科研、有利于 师生就可以了，不必去图那个虚名。
大学有自己“有所为有所不为”的原则，即使面临压力，也必须顶住。最 近，我们的软件学院接受了评估，评估专家组的一条意见是我们没有按照所要求的 那样用企业化的方式来运作软件学院。其实，我们认为，学院与企业合作是没有问 题的，但是否应按照企业化的模式运作却是值得探讨的。检验一个学院甚至学校是 否成功，其中一个标志就是它培养的学生是否在社会上受到欢迎，人才市场的反应 和学院的社会声誉是可以说明问题的。在这件事情上，我们觉得问心无愧，因为我 们对得起学生，对得起社会。我想，我们常说的大学的自主性，其本质的含义不仅 仅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒绝某些事情。一个有责任感 的大学必须要有自己的原则，要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、 信心和勇气。
大学还是包容的，海纳百川，有容乃大，这是我们 xx 更为重要的`一种气 质。兼容并包是岭南文化重要特征，这种文化性格包容“异类”的存在，允许人们 有新的尝试。我们学校有位教授曾经说过：“xx 之所以是 xx，不在于大，而在于 中”。“中”指的是对事情把握适度，“中”还包括忠恕宽容的内涵。我想，大学 就应该以包容的精神，最大限度地发挥教师们的积极性和创造性。
当然，大学的包容也是相对的，这里还有一个立场和取向的问题，例如， 当我们在关注国家和地方的各方面建设时，就应该有一个正确的取向。我想，正确 的取向应该包括以下几个方面：第一，在从事相关的问题和课题研究时，要端正学 术立场，提出具有建设性的，有利于国家稳定和发展的对策性意见，而不能添乱， 更不能被别有用心的组织和机构所利用。第二，教师在讲坛上和在指导学生的过程 中，要把先进的科学、正确的理论传授给学生，用正确的观点、方法去引导学生认 识现实中的困难、问题和某些复杂事件，不能误导学生。第三，要充分认识到，我 们在大学里必须营造宽松、和谐的学术环境，但是决不能宽容和放任错误的思潮和 出格的做法，这两者之间是有根本区别的。对待错误的思想和出格的行为，如果宽 容和放任，最终会破坏良好的学术环境，会损害学校的声誉。不能因为满足了个别 学者的学术自由而影响了学校大部分学者的学术自由。总之，我们鼓励教师理论联 系实际，研究国家和地方经济社会发展中的重大实践问题，我们也将努力营造有利 于科学发展和学术研究的良好环境和氛围，但是必须把握正确的方向和导向，这一 点是不能含糊的，希望大家对此有清醒的认识。
（二）尊重差异性是大学管理的精髓
上面说到了包容，其实这里面也有尊重差异的意思，下面，我想着重来谈 谈大学管理中的差异性问题。
一直以来，我始终在思考大学管理中的差异性和多样性问题。作为校长， 在与不同学科、不同教师的交往过程中，我都可以领略到他们各自独特的风采。我 本人是学数学的，又长期在以理工科见长的浙江大学工作，初来 xx 时，我就被 xx 文科教授们的风采所吸引，他们的博学让我敬畏，觉得就算不能与文科的教授们结 成知音，也一定要做他们的朋友。但是过了一段时间，我发现，在文科的领域，也 许我只能做他们的学生。学校合并以后，大学有了七家附属医院，我又对医生们有 了更为直接、更为深入的了解，他们严谨求实的科学精神和维系生命的责任感也经 常令我感动。俗话说，隔行如隔山，正是因为如此，在大学管理的过程中，我们应 当充分考虑到不同学科所具有的不同的发展规律，充分重视由于学科特点以及发展 水平不同所产生的差异，从而制定出不同的学科发展规划、建设模式以及评价标 准，绝不能采取“一刀切”的方式。
我的体会是，实行统一管理在某种程度上是十分必要的，但是，统一管理 的政策必须是涵盖共性的，是指导性的，而不应该是指令性的，否则，遇到具体问 题就不能具体分析，忽视了差异性就容易产生“一刀切”的不良后果。这种差异性 其实体现在社会生活的各个方面，比如，国家制定法律，既要制定宪法以及刑法、 民法等上位法，同时又允许各地方政府根据各个地区的实际情况制定地方性的法律 法规，这就是尊重地区差异性的体现。上个月，我在北京参加一次会议，当讨论到 国家宏观调控政策等问题时，与会的一些西部大学校长认为，由于历史的原因，已 经造成了西部地区社会经济的落后，现在正在进行西部大开发，西部地区必须抓紧 一切时机大力发展，而且发展速度还应该高于全国的平均水平，这样才有可能缩小 与发达地区的差距。如果国家的宏观调控政策不区分各个地区的情况，而要求所有 地区都把发展速度降下来，那么西部地区的发展将永远无法赶上发达地区。因此， 国家的宏观调控也应该根据不同的地区采取不同的政策，有区分的对待。我认为这 是非常有道理的。
与国家的管理需要尊重差异性一样，教育管理部门更应该正视大学之间的 差异。每一所大学，无论是它的历史传统、地域文化还是所处的历史发展阶段都有 各自的特点。因此，教育管理部门应当充分考虑到这种学校间的差异性，除了严格 规定最基本的办学条件以外，应该尊重大学的独立性和自主性，给大学提供更广阔 的办学空间，为大学创造一个更为宽松的社会环境。
而作为大学的管理者，则必须认识到，尊重差异性是大学管理的精髓所 在。这就对大学的管理人员提出了更高要求，他们不但要了解不同学科的特点，了 解教授们的工作，而且要成为他们的朋友，甚至成为他们的学生，要做到“心中有 人”。只有这样，我们才能为教师提供更好的治学环境，学校也才能形成一个和 谐、宽松的氛围。
我想举几个例子。一是学校的人事制度改革，这一制度我们已经实行了三 年，今年 6 月份学校完成了对首次教师聘期的考核工作。在制定人事制度条例的时 候，我们有一个说法，叫做“为中才立规矩，给天才留空间”，学校通过各个学科 专家组的评议，决定对 200 多位教授的教学科研工作免予考核，学校下拨特殊津贴
而不硬性规定他们的教学或科研工作量，因为大家相信，不管考核与否，这些以学 术为生存方式的优秀学者都会认真地去对待自己的学术事业。在制定考核标准时， 我们充分考虑了不同学院、不同学科的差异性，学校仅对学院的教学、科研总量进 行评估，学院则根据本学院的学科特点制定考核评估标准和实施细则，学校要做的 就是为老师们营造一个良好的学术环境和生活空间。
再有就是经费投入的例子，学校经费在重点向科研创新团队倾斜的同时， 也为那些由于学科特点等原因从事个人自由探索的“孤独的思考者”以适度的支 持，xx 希望能够为所有学者都提供发挥才华的舞台，我想，在大学里，如果教授 们都能够安安心心，心情舒畅地从事于学术研究工作，那才是一所大学的希望所 在。
还有一个比较“新鲜”的例子。日前，学校发布了关于申报 20xx 年博士 生招生计划的文件，在制定这个文件时，我们考虑到了学校文、理、工、医等不同 学科的差异，征求了各方面的意见。但是，对于这个文件，一位文科的教授 8 月 2 日给我写了一封信，信中说，她深感 xx 基础文科优良的治学传统，学风醇正朴 厚，这样的学术环境让她对 xx 产生了由衷的热爱之情，她希望学校在制定新的博 士生培养方案时，考虑基础文科的学科背景和实际情况，保护基础文科教授招收和 培养博士生的权利。8 月 15 日，我与几位教授讨论这篇讲稿时，向他们提及此 事，他们认为可以考虑这位教授的意见，希望学校在新出台的博士生培养机制改革 方案中采取措施，充分考虑学校人文基础学科的特殊性，设置保护的底线。我与他 们进行了深入的探讨，后来又与研究生院的同志进行了沟通，最后认为，教授们的 意见是十分好的，在今年的实施中我们会做局部的调整和弥补工作，明年，学校将 会对博士生培养改革的试行方案作进一步修订。
我想，在学校的管理中会经常遇到这类事情，无论是学校的领导还是普通 的管理人员，都应该尽量避免“一刀切”的做法，要让尊重差异性这个理念深入人 心。
最后，我还想对教师们说，尊重差异性也同样应该体现在教学的过程中。
孔子提倡“因材施教”，就是要求老师要根据每个学生的能力、性格、志趣等具体 情况施行不同的教育方案，强调的就是要尊重学生之间的差异性。而在我们以往的 教育模式中，强调共性过多，强调个性过少，影响了对学生创新意识和创新能力的 培养，影响了学生性格的塑造，现在我们提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重学 生之间的差异。我想，既然大家已经立志以教师为自己的事业，就有必要来探索教 学中的各种规律，因为“得天下英才而育之”，既是一件乐事，更是一件责任重大 的事。
总之，我阐述这些想法，就是希望让大家牢记，尊重差异性是大学管理的 精髓，同时也是大学教学的精髓。
（三）大学应该集中资源为教师提供优质的服务
众所周知，大学在现代社会中的分工就是培养人才、创造知识和服务社 会。但是由于历史的原因，我们的大学承担了太多的社会功能。在计划经济的时 代，大学要为她的职工提供全面的服务，但是在市场经济情况下，大学必须优化自 身的资源配置，集中力量为其教学与科研的根本使命服务。
在暑假期间，我参加了两个附属医院的签约仪式，一个是广州市越秀区政 府将原东山区人民医院以及 6 个社区卫生中心全部移交给我校附属第一医院进行管 理，另一个是广州市萝岗区政府投资，全新建设一座医院，交由我校附属第三医院 经营和管理。最近又将有一家市级医院纳入我们 xx 附属医院的队伍，成为我们的 一家专科医院。
我举这个例子，说明政府已经看到了专业化管理的重要性，他们并没有认 为将原有的医院交给我们的附属医院管理以后，自己会有什么损失，相反，他们相 信，在由专业医院统一整合资源后，新的医院会管理得更好。
因此我想，我们大学必须要继续改变学校办社会的局面，从而集中资源为 教学和科研服务。最近，教育部下发了关于高校产业规范化的文件。近年来，我们 学校也一直致力于后勤、产业向社会化转型，包括我们将校内的电话所取消，将电 话业务推向市场管理；将有线电视业务从原来工会管理推向专业机构管理等等。这 些措施作为后勤社会化的一部分，只是学校资源优化配置的开始，今后我们应该把 步子迈得更大一些。暑假期间，我参观了广州电信公司的总部，向他们请教了校园 网络建设等有关问题。其实，学校与专业机构在技术水平上是不可同日而语的，我 想，我们是否可以考虑将学校网络等信息平台通过某种形式交由社会的专业企业来 管理，如果这样，将不仅可以实现校内资源的优化配置，节约管理成本，而且通过 更为专业的社会企业管理，师生们也可以得到更为优质的服务。
同样的道理，学校的修缮、园林等服务，也可以像委托物业公司一样逐步 委托给社会企业来管理，这样，学校庞大的机构才能逐渐小起来，运作成本才可能 降低，大学才能够集中力量做应该做的事情。
此外，大学服务社会的功能，也不一定完全直接由大学作为主体来实现， 应该考虑通过其他渠道来完成。8 月初，我校通过了国家大学科技园的评估认定工 作，学校经过研究，决定成立大学科技园股份公司，通过公司化的专业运作，来实 现教师科研成果的技术转移和专利转让，从而为学校承担服务社会的功能。总之， 学校的这些做法和想法，就是要优化配置现有资源，集中力量为教学和科研工作服 务。
三、我心中的 xx 人
（一）xx 人要立志
在座诸位都是青年才俊，你们能够进入到大学工作，都经历了重重筛选， 我知道在党政部门工作的一些同志，是需要通过几轮的笔试、面试才最后入围，是
百里挑一的人才。希望大家珍惜现在的工作，新的环境可能遇到新的困难，我相信 你们有信心、有能力去面对、去解决。站在学校的角度，我希望所有的 xx 人共同 努力，为 xx 的事业尽一份心力，为 xx 的发展贡献自己的力量，这是我们的责任。
当然，我也想提醒诸位，成为大学的一员，是有合约的约束的，从事教师 的工作，必须要通过学校对大家在教学以及科研方面的考核；从事行政工作的，也 必须达到所在岗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能会被认为 不适合从事学校的岗位而淘汰。希望大家在入职开始就充分了解学校的考核制度， 明确自己的责任和使命，并认真加以对待。
（二）xx 人要学会相互欣赏，构建校内的和谐氛围
大学是一个整体，在这个整体中，每个人都是其他人的外部环境，和谐的 整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的，有赖于其中每一个个体的 共同努力。但是，知识分子往往有“文人相轻”的毛病，学科之间、学科内部也容 易存在相互轻视，看不起对方，甚至互相诋毁的情况，这是很不好的现象。我曾经 提出过，教授、学者之间应该相互尊重、相互欣赏，要承认学科之间的差异，尊重 别人研究的学问。现在，我觉得，这种“相互尊重”、“相互欣赏”的品质应该是 全学校共有的品质，不仅教师、管理人员内部要互相尊重，而且教师与管理人员之 间也要相互尊重，教师与学生之间更要相互尊重，因为只有形成这样一种氛围，才 能有助于营造宽松、和谐的校内工作环境，有了这种环境，我们才能实现学校发展 的目标。
（三）xx 人要明确自己的定位，维护大学的.声誉
大学老师应该具备“崇教厚德，为人师表”的品质。“师者，传道、授 业、解惑者也”，在学生面前，我们应该既是传授学生知识的“经师”，又是教导 学生做人道理、帮助他们树立正确人生观和价值观的“人师”。大家要知道，师生 关系并不仅仅是简单的“权利与义务”的关系，如果只是这种关系，学生们就感觉 不到那一份师爱了，我们培养的就可能只是些没有爱心和奉献精神的人了。教育事 业是神圣的，教师的职业是光荣而崇高的，只有那些对学术抱有兴趣，愿意献身学 术，献身教书育人事业的人，才能够参加到这个学术的共同体中来，所谓“师道尊 严”，这是我们所有 xx 人应当共同维护的一个核心价值。
然而，当前的社会舆论似乎并不利于维护大学的这一核心价值，例如，针 对教育收费的问题，媒体们似乎都热衷于报道境外大学的高额奖学金，那么他们有 没有看到这些大学高昂的学费和生活费用呢？在报道境内学校的教育费用时，媒体 总是单方面地强调学生家庭因学致贫，他们又是否看到了各级政府和学校为保证不 让贫困学生们失学而做的工作和努力呢，是否看到了孩子们在接受高等教育之后， 他们以及他们家庭的生活发生的变化呢？我想这样的报道有失偏颇，是容易误导社 会的。这让我联想起我曾经讨论过的媒体对医患关系的一些报道，要知道，正如不 正常的医患关系不利于医生对患者进行医治一样，目前不公正的舆论环境也同样不 利于教育事业的发展。舆论要有一个正确的引导，媒体要向民众传达的，是要正确
认识到政府的有限责任，不要把因学致贫、因病致贫都笼统地认为是社会责任，都 应该由政府、大学以及医院来“埋单”，因为这种对政府和社会的过高期望，往往 会转而导致一种对政府和社会的不信任，有可能激化社会矛盾、引发社会不稳定的 因素。
大学的荣誉需要所有大学中人的共同维系。下面，我想对行政管理人员再 提几点要求，首先希望大家记住，在大学里，教学和科研永远是第一位的，因为大 学的特质决定了大学行政人员从事的就是辅助性的工作，行政工作必须从属于教学 和科研工作、是服务于它，这是职业的要求。既然我们的行政人员选择了这个工作 岗位，就必须遵守这个职业最基本的入行条件，这个要求是刚性的，是没有讨论余 地的。
同时，我也希望在座的行政管理人员忙碌之余能够多读些书，不要忘记自 己是一个读过书的人。同志们现在在大学里工作，应该要立志做一个读书人。虽然 你不一定是一个学者，但应该是一个“读书人”，是读书人，对老师，对学生，对 学术，就会有一种天然的情感，就不会做出一些诸如对着老师、学生打官腔的举动 来。我们的管理人员如果不能对师生充满感情，也就不会急师生之所急，想师生之 所想，就更谈不上为师生服务了。所以，我希望大家要做一个读书人，这样才会对 师生们有一种“理解的同情”，更好地为他们服务。希望诸位保有一颗对学术的敬 畏之心，善待学生，尊重教师，尽最大的努力为他们服务。
最后，希望大家能够尽快融入到新的生活中去，同时，我还希望大家去更 多地了解我们的学校，因为我觉得，你越是深入地认识自己的学校，越是融入到她 的生活和工作之中，你就会越深切地热爱上她。
祝大家身体健康，家庭幸福，事业有成！
校长经验交流会发言稿 4
xx 年 3 月 20 日上午 ，我县教育局在 xx 中心小学召开现场交流会。局领 导和各学区总校长、中心小学校长 30 余人参加了会议。
会议由人事科科长张晓峰主持。几所优秀小学校长在会上介绍如何根据学 校具体实际做好本职工作的情况。同时对张晓峰科长提出的三个问题进行了讨论， 最后局领导做了批示。
在这次交流会上我受益匪浅，总结有以下几点：
一、 对人做事要脚踏实地
从每个优秀校长的讲话中我深深的体会到要办好一所好学校，校长首先要 起到表率作用，每件事都要脚踏实地，不弄虚作假。
二、 做好教师的后勤保障工作
作为一校之长，除了做好自己的本职工作外，还要做好教师的后勤保障工 作，急人所急，想人所想，为广大教师排忧解难，使教师们能够全身心地投入到教 学工作中。
三、 学会用制度去管理人
通过王书记的讲话确切的使我认识到了用制度去管理人，既不得罪人，又 对人起到了一定的制约作用，这样既有利于学校的工作，又利于学校的发展。
总之，通过这次交流会发现了许多值得自己学习的地方，例如：在学校管 理上，不知道用制度去管理人等。我要把在会上学到的东西结合本校的实际情况运 用到学校管理中去，使我们的学校更好的发展，得到家长和社会的认可。
校长经验交流会发言稿 5
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家上午好！
现在我结合外出学习的情况，谈几点自己不成熟的看法，请各位领导批评 指正。
坚定不移地走素质教育之路，是学校实现跨越式发展的客观要求，也是培 养创新型人才的必由之路。教学工作是学校中心工作，课堂教学是教学工作的主要 形式，是形成教学质量、达成教育目标的主要途径，是实施素质教育的主阵地。省 基本规范 40 条的实施，又给我们提出了更高的要求。在这种情况下，如何更好地 提高学校的教育教学质量摆在了我们的面前。学校没有师资优势，没有生源优势， 在不延长教学时间，能够达到“低负担，高质量”的需求，这就要求学校必须改变 目前的教育教学模式，“求变”，“应变”，解放学生，解放教师，实现教学合 一，低耗高效！这次江南之行可以说是一次“轻负担，高质量”的探索之旅！
东庐中学原是一所面临撤并的农村薄弱学校，但是从 1999 年开始，该校 广泛借鉴各地先进教学改革经验，探索出一条教育观念先进、教学方法灵活、学生 课业负担轻、教师主业发展水平高、教育质量提升快，借助于“讲学稿”为载体的 “教学合一”的教改新路子。“讲学稿”是备课组老师“剪刀+浆糊”的自造产 品，其备课模式可以概括为“超周备课、轮流主备、集体研讨、优化教案、师生共 享”。通过改革实践，教学质量得到大幅度提高，中考成绩名列南京市前茅，学校 曾被授予南京市教育教学突出贡献奖，连续多年被溧水市评为教学质量一等奖。学 校的教改经验在基础教育界引起很大反响！参观东庐给我最大的启示是，把一件事 持之以恒的做好，时间长了就会带有哲理性的东西存在！反观东庐，我们也做了大 量的工作，学校集体备课质量的提升，“教学案”的使用，新的课堂模式的实践，
还有学校质量的逐年提高，东庐经验给我们注入了信心，——我们应该结合自己的 实际，立足校本，扎实开展课程改革推进工作，多一份耐心、多一份等待！
后六中学——任谁看来都是一个奇迹！一所硬件、师资、生源都很一般的 农村学校，曾一度频临被撤并，但是仅仅两年时间，却异军突起，一鸣惊人，成绩 从全市排名靠后进而拔得头筹，把很多城市学校远远抛在后面，更是我们农村学校 实现“三级跳”——首先兼并城市学校的楷模，让我们一行人目瞪口呆，惊叹连 连。但是更惊奇的是，早读课教师不坐班，不增加课时，不延长教学时间，学生不 知道甚么叫晚自习和节假日补课，能够很好的落实课程方案，没有疲惫的老师，更 没有疲惫的学生，真正实现了低投入，高产出的“低负高效”的结果。走进课堂， 听了学校领导的汇报，一个公式深深印进我的脑海：“常规+细节+过程=奇迹”— —“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”量变实现质变！反观后六中学，给了 我最大启示是——教师的力量和能力挖掘有多深，教师发展学校之路走得就有多 快！
苏州中学——吴文化底蕴的厚重，无不流露在每一位师生的脸上！可以说 到了苏州一中才知道什么是文化的作用！苏州一中的精细化管理做的很到位，把做 教育的文化功能发挥的淋漓尽致！苏州一中是一所百年老校，深厚的文化底蕴造就 了一大批卓有成效的文化大师和著名学者，但是今天的苏州一中人人然没有放弃文 化领先的优势，发挥着非常好的文化引领作用。教师专业发展水平之高令人羡慕， 学校的扁平化管理模式最大程度地阐述了“教育组织”的含义——那就是在这样的 管理群体中，奇思妙想无处不在，不同管理层的领导和教师能够充分发挥自己的才 能，并且调动每个人的积极性，让这些奇思妙想不断地展现出来，不断推动学校教 育教学质量的提高。对我最大的启示就是——教育是文化的教育，文化是教育的灵 魂！作为文化宣传的主阵地的学校，对于学校文化的建设必须持之以恒，力争用优 质的文化资源去丰富学生内涵、去启迪学生的智慧、去引导学生的良知，真正起到 润物细无声的作用！在这条道路上我们正在继续前行！
扬州中学——的精致深深打动了我们学习的每一位！学校建设的精致，学 校管理特色的精致，教师对待工作的精致追求更是学校成功发展的主要原因。置身 扬州梅岭中学，如人在画中行！看梅岭中学的特色教育开展，如置身素质教育的海 洋之中。先进的教学管理理念，良好的教师专业发展水平，和高素质的教师队伍的 付出，让每一位扬州梅岭中学的学子，在以“四辆碰碰车”为主载体的丰富多彩的 活动中健康成长。扬州梅岭中学教师的敬业精神也是我们值得学习的，当天下午 5：10 分放学以后，教师自发留下来给学生补课的情形，到今天一直留在我脑海 中！我们在看到梅岭中学取得成绩的同时，更应该看到梅中奉献的情怀。
感受最深的是——坚定了我们开展素质教育模式探索的信心，反观梅岭中 学的做法，有一些也正是我们在开展的，要把这种培养学生素质的实践持之以恒地 做下去，创新活动模式和思路，让教育手段更加丰富多彩！
下面我结合外出学习体会，谈一下对我校教育教学工作评价反思、存在的 问题、优势及不足的问题：
1、教育局关注教学质量、突出教学中心地位的举措是明智之举，那么如 何突出对课堂教学、教学成绩、教师发展的评价权重，让其更有利于提高学校教育 教学质量，这是摆在我们面前亟待解决的首要问题。在全县中小学校长交流会上的 发言相关文章：在全市班主任研讨会上的发言稿“社区公德之星”表彰会上的讲话 稿参加市“初中语文观摩研讨活动”的评课发言
2、如何落实课标精神，提高课堂教学效率的问题。是否加强业务指导， 推进课改，深入课堂教学研究是唯一的渠道。
3、课程开足开齐，课时紧张、师资不足、地方课和实践课的指导问题。
两张皮的矛盾何时了。校园设施的不配套和利用问题难以保证学生真正提升素质。
4、教师成长——教师专业发展的问题。离不开听课评课，定位一定要准 确。教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准确认识听评课，避免把听课评课 成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是一个发现问题、分析问题、 解决问题的活动，是一个诊断、交流、合作的活动，是一种学习、反思、研究的活 动，是一种观念更新、思维转换、行动改进的活动，因而它是一种教师自主建构和 专业发展的活动。所以更重要的要教师主动参与、并深入其中。听课评课除了 “听”、“评”，还要重在“说”和“改”上下功夫。
5、自习课利用和学生自主学习的问题。随着素质教育的大力推进和新一 轮课程改革的深入实施，改变学习方式，倡导自主学习已成为课堂教学的基本要 求，要真正把自修时间还给学生，因此预习课指导显得尤为重要。余文森教授提出 三条铁律：之一：当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候（处于相对独立 和基本独立的阶段），就要先让他们自己去阅读和思考，当然，这时只靠学生自己 读书和思考还不能解决全部问题。之二：当学生不具备独立阅读教材和思考问题的 时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会 思考上面，这同样是教学的一条规则、规律，而不是一种可以采用也可以不采用的 方式、方法。之三：一切教学都必须从学生实际出发（根据学生的原有知识状况进 行教学）。这也是教学的一条规则、规律，而不是教学的一种方式、方法。所以提 高教师预习指导的能力显得更关键，东庐中学的做法给我们提供了很好的佐证。
6、学校中层业务教干从教师走上管理岗位，大多工作热情高，但管理知 识及业务指导能力不足，平时往往疲于应付事务性工作，缺乏专业引领，有必要进 行相关理论培训。
校长经验交流发言稿
我是怀揣着一个故事走上的讲台，这么多年，清晰地记得一段文 字，一段淡若清烟的文字始终在影响着我。那是描述德国的洪堡高校：
“他们身后的过道墙上，很随意地挂着一些不大的黑白照片，朦胧中 觉得有几幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行微小的字，伸脖细致 读便惊讶。原来，这所高校获得诺贝尔的多达二十九人。这是很多大 国家集全国之力都很难想象的数字，这里却不声不响，只在过道边留 下一些没有色调的面影，连照片下的说明，也都印得若有若无、模糊 不清。”这段文字，初一看，就觉得甚是亲切，又不知亲切在何处， 但惊奇的是，明明翻过去了还想翻回来，一看再看，就这么翻了十八 年。
是什么力气让这所高校如此嶕峣屹立？ 大家或许对《亮剑》这部电视剧不生疏，影片中刻画的李云龙 的形象应当还在铮铮矗立，央视播放后，这部影片后来被各电视台轮 翻转播，一时街头巷尾，津津乐道。这部影片，我看了好几遍，总还 是有舍不下的地方，于是干脆买来一套碟片，时常独自共享到深夜。
现在，冷不丁地还会冒出一个桀骜不训，却有英姿飒飒的土八路来， 他在声嘶力竭吼叫：“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，咱独立团啥时 候吃肉，那就是遇到小鬼子的时候。”还有他的亮剑精神“ 古代剑客 们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一 剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽 败尤荣，这就是亮剑精神！ ”
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播放这部电视剧那年，我任校长刚好两年。
那一年，我才渐渐触摸到了教化。说来也好笑，竟然是这两件 风马牛不相及的事启迪了我。原来，教化也须要大气，也须要气派， 也须要气概；原来教化更须要淡然，更须要从容，更须要悄然远离喧 豗和喧闹，更须要渐渐沉淀。
这么多年，有过踟蹰，有过迷惘，有过闪失；这是一条骫骳、 蜿蜒的路，趑趄之中，与我同行的人，大家踉踉跄跄的脚步渐渐变得 坚毅，变得踏实，我也明白了，外力总会走开，文明终会留下。我和 我的同事们仅将那扇厚厚的门渐渐推开了一条缝，今日 ，我就将我 们团队所做的一些事，和一些谫浅想法在此耍一耍斧头，望各位前辈 和专家多多指引，我汇报的题目是学校动力来自何方？ 路在何方？前进的动力须要一种有自己生命的精神，须要一种 共同的价值取向，须要一种披坚执锐的志气与担当，须要一种静待花 开的澹定和耐性。
一 我们学校的校训是，“自强不息，坚韧拼搏，为生存而搏，为 荣誉而拼。”我们没有把训戒挂在墙上，而是内化到了团队中的每一 个人员的心中，全部的力气滀聚在一起就会凝成一种精神，于是，我 们有了共同的价值观，于是，我们镇中就有了生命。记得在全体老师 会上，我们第一次大声宣读我们的誓言，“我宣誓——我是草尾镇中 学的一员，是镇中传承文明，启迪才智的师长，我将英勇面对一切困 难，刻苦钻研业务！无论多么艰苦，我都沉下心来，学校利益至上，
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学校荣誉至上！无论发生什么状况，我都牢记自己的誓言，为学校的 生存而搏，为学校的荣誉而拼！”那一次，声音很大，但听起来总觉 得有点空洞；以后每一次的全体老师会的第一件事就是宣誓，几年下 来，我们几十个同志渐渐感觉到了这一百多个字起先有了重量，它变 无比庄重！誓言让我们有了自己的速度，我们镇中人以自己的速度起 先前行。每一期，我总会细心策划、组织多次老师评比，每次的评比 结果，我总会亲自由学校大门前的黑板上抄写表扬通报；总会在全校 师生的集会上亲自宣读表扬通报；总会别出心裁的给获得荣誉的同志 发上一条贴心、暖心，通打动他也能打动别人的信息；假如有同志的 论文在上级部门获奖，公开课获得名次……我总会第一时间在学校的 通讯集里发出表扬信息，写些勖勉的话语；我总会在全体家长会上， 把这些优秀的同事的优秀事迹向他们大肆揄扬。厚积而薄发，水到渠 成，我的同事们，个个起先珍惜荣誉，犹如一名将军珍爱他胸前的勋 章。我们要评出各种名目的称号，我们没有什么物质的嘉奖，没有张 扬的懋典，只有我的一纸表扬通报，只有一个一毛钱的信息。初中最 看重的应当是中考，大家最关切的是自己所教科目的名次，大前年中 考，我们在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一脸 的喜悦，欢呼雀跃，想想也真是惭愧，作为当家的人，我从来没有发 过奖金或开一个盛大的表彰会，也没有带他们到外地去观光旅游；只 要谈起中考，谈起名次，我总会有一种难得的清爽，还有歉意。今年 的中考，我们得了个第一，大家听到这个信息后，只是淡淡一笑而过。
全部的光环在那一笑之间起先内敛，那是一种不再理睬哄闹的微笑，
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一种不再声张的厚实，是呀，最亮的光辉是不刺眼的。我暗暗自喜， 我们的团队，起先“知太守之乐其乐也。”今年，我打算在老师会议室 里，开一面陈设墙，把老师这几年所获得的荣誉，也犹如洪堡高校一 样，做一个简朴的修饰，也是不声不响，也是模糊不清，来修饰我们 的心理。时间走得愈久，这面墙或许会变得陈黑，但我信任，这面墙 会温湿我们
校内的角角落落，会濡养出一团祥瑞之气。
我们学校的面积很小，条件滞后，教室里的墙壁也是好多年没 有修缮过了，斑驳陈迹里解读着万千学子求学的日与夜。我们无法在 面积上做文章，就想尽方法来拓展空间。前年，我们特邀了一些省级、 市级的书法家开展了一个笔会，书法家们义捐了几十幅书法作品给我 们，把这些作品挂在墙上；飘散着的书香墨气，擦拭着校内的每一个 角落，也在擦拭着我们的心灵，也将在我们镇中学子的人生路，擦拭 尽他们身上的乏累，再次沐洒滋润的甘霖。那年，在一中观光了跑操， 我很有感受，有些思想起先湓涌，不堪一击，于是就同全体老师整出 了一个规划。几年下来，我们的班级文化建设循序迈进，教室虽旧， 但里面的内涵丰腴，四面的墙能说话了，有他们的班训、班级口号、 班级公约，还有他们自己的誓言和属于他们自己的“名人名言”，就算 还有一块空隙，时常也会换上一些励志的小故事，小喻言，于是孩子 们的世界就大了。每一期，我们都有一个小型的军训，为期四天，化 繁就简，教官就是退役的军人，不用花什么钱，开支不大。四天中，
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主要是让学生在队列训练中，教化学生怎样做一个坚毅人，怎样吃苦 耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度？增加他们的集体 凝合力与战斗力。当年的戚家军所向无敌的，每天必修的功课就是队 列训练，貎似平淡无奇，却总能号令如山，移山倒海，石破天惊；据 说，这是世界上最早进行队列和口号训练的军队。每周一，升国旗， 进行旗下讲话之前，我们有一个自己的仪式，各班举着自己的班牌和 班训，绕场两周，有秩序地大声呼喊校训和班训，昂昂之气响彻云宵。
每当我听到那铿锵的“啪、啪啪”的脚步声，就会有一种劲从脚底快速 蹿到全身，甚是兴奋，他们的劲头，就是我们教化的盼望，我多么想 看他们今后就踏着这样的步伐走出我们的校内，多年后，还是踏着这 样的步伐回来……这几年，我最爱听的课是感恩教化课、养成教化课、 班主题活动课、心理辅导课、远离网吧，绿色上网的跟踪辅导课、学 生的励志动员课、爱惜环境、低碳生活伴我行的主题活动课……诵中 华经典，做博学少年，我们坚持上好了经典诵读课，我在全校师生会 上，提出了一个洪亮的口号，要求我的学生在三年之间，要在肚子里 烂掉五十往篇古文。
孩子比以往懂事多了，乖巧多了，个个都起先 变得知书达理，学校里绅士多了，淑女多了，落落大方，儒雅而又风 趣。
二 在向高点的挑战中，在捍卫荣誉的拼搏中，我们镇中人形成了 自己的特有文化内涵，有思想、有担当、有品位。这种精神薪火相传， 历经几代镇中老师和多数的学子，沉淀下来的，雄浑、厚实，褪尽了
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浮华。“做有思想、有担当、有品位的镇中人，”这一办学理念是前年 提出来的，是我们这个团队的共同意志。记得去年的重阳节，一大批 退休了的前辈来到学校，说说笑笑，走走看看，当看到这句话，始料 不及的是，笑声没有了，竟然有泪浸润了他们的眼眶。我想，那是因 为这句话里也有他们的生命与青春，是我们好好珍惜，专心呵护，一 路把它传承了下来呀！是感谢的泪，是嘱托的泪。是呀，一所学校最 宝的财宝应当是它的精神内核，一所学校最珍贵的地方应当是这种精 神得到了传承与发扬，这才是学校发展的原动力！
人的尊严在于思想，一个没有思想的人，那他肯定是一个儇薄 而没有深度的人，一个没有主动思想的时代也会变得浮躁而喧阗，一 个团队没有思想就会变得疲塌而颓靡。思想者较不思想者更易获得华 蜜，思想者经常内心安静，目光澄清，懂得虚心和谨慎，懂得理解和 宽容。
思想是人的灵魂。我们镇中人的思想是擅长学习，勤于思索、 勇于实践，坚持自省。擦亮思想的火花，最为关键的就是思索与自省。
担当的核心内容就是有责任感。我们镇中人个个勇于任事，敢 于任事。勇于任事，那就要培育自己的实力，要培育自己的很多优秀 品质，要心理阳光。要有担当，就要有一颗包涵的心，志存高远的心， 有爱心，感恩的心，诚信的心，要有海纳百川的胸襟，学会宽容，能 放下别人的错误。
品尝只是一种人生看法，是一种生活追求。品，就是人的品性、 修养、道德，味就是回味，其意就是生活优雅，精致、有情趣、有格 调、有追求。要有品尝，主要是要加强修养，首先是人品方面的修养，
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一个品行高尚，正义、正直、宽容、低调、有爱心、有责任心感、勤 奋、进取、豁达的人他表现出来的品尝肯定是高层次的。其次就是要 加强文学艺术方面的修养，那么他的谈吐就会温文尔雅而有深度，学 问渊博；有观赏美，鉴赏美、甄别是与非的实力，就算在穿着装扮上 也会优雅脱俗。我们常说的“艳而不俗”“仪表端庄”“英武逼人”“慈眉善 目”等等，这就是气质。气质美是一种内在美，精神美，是以一个人 的文化、学问、思想修养、道德品质为基础的。我们要求我们镇中人 人人有品尝，个个有品位。
我想，以后我们的工作就是如何巩固文化建设的成果，让它越 来越有底蕴，这项工作或许还要做许多年，不能粗糙，要有静等待花 开的耐性。我们就从这里起先起步，深化挖掘我们的办学理念的内涵， 做有思想、有担当、有品位的镇中人。全校师生朝着这个目标共同努 力！ 1 、做一个健康的人；
2 、做一个感恩的人；
3 、做一个有 集体荣誉感的人；
4 、做一个乐学善思的人；
5 、做一个讲诚信的 人；
6 、做一个欢乐的人；
7 、做一个宽容的人；
8 、做一个能 承受挫折的人；
9 、做一个常常自省的人；
10 、做一个同时代同 步的人；
11 、做一个有爱心的人。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来，”我和我同事们好像已经 推开了那扇厚厚的门；但又想，前面的路应当还有很远，很远……不 知哪一天我们也能静静地、淡淡地站在那堵墙下？
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