小学道德与法治名师工作室三年发展规划

下面是小编为大家整理的小学道德与法治名师工作室三年发展规划,供大家参考。

小学道德与法治名师工作室三年发展规划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，践行“共研、共享、共进”的管理理念，搭建小学道德与法治教师成长平台，基于《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，开展教研与教学实践，以课例研究为载体，以专业成长为目标，以点带面促进提升教师与提升教学质量，为 XX 小学道德与法治课堂教学贡献绵薄之力。

　　二、组织架构 主持人：XXX 工作室成员 组长：陈柳红（禅城区南庄镇中心小学，禅城区小学道德与法治名教师） 组员：XXX（XX 小学，XX 区小学道德与法治名教师） 三、工作目标 （一）总体目标 更新教育理念，提升教育教学水平和教学研究及问题解决，努力实现“教学有思想，探索有方向，课堂有风格，研究有成果，立教有幸福，辐射有影响”之目标。

　　（二）具体目标 1.做好团队成长。通过培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，课堂教学上出精品，研究上出成果。

　　 2.立足教研教学。聚焦道德与法治核心素养，带领本工作室成员开展有效的科研活动，探索学科教师专业提升的实践路径。

　　3.搭建平台展示。构建名师工作室的微信交流平台，通过网络平台、听课、外出学习、送培送课到校等形式的交流活动，开放教研课、观摩课、示范课及工作室管理案例，展现工作室成员风采，引领学科建设。

　　4.积累成果提升。工作室研究成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式积累汇集成册，争取成书出版。

　　四、研修内容 （一）主题 为学生构建“道法”核心素养的殿堂——新课标理念下的小学“道法”教研与教学 （二）思路 点线面体，共同成长 1.体——成就一个“体”：学习共同体。

　　2.面——搭建四个“面”：教研、教学、成长、成果 3.线——围绕八条“线”：学习研讨、备课资源、教学设计、上研讨课、上常态课、评课议课、教学课件、撰写论文 4.点——做好 N 个“点”：每日：研读、备课、主持人更新微信公众号；每周：上好常态课、修改课件；每月：一次研讨课和教 研活动；每学期：课件汇总、个人总结；每年：一篇论文，提炼成果。

　　 （三）模块 模块 主要内容 师德修养 教育家的师德情怀，名教师的成长历程 教师职业倦怠调节，坚定教师职业理想 专业理念 教育哲学、教育经典、品德学科教育史等 课程标准的理念、课堂活动设计的理念等 教育家教育思想、当代名师教学思想等 专业知识 课程知识:课程标准等 学科知识:道德与法治学科思想等 学科教学知识:课堂教学研究等 通识知识:德育等 专业能力 教学解读:文本细读、教材分析等 教学设计:教学目标确定、教学内容选择等 教学实施:课堂活动策略、课堂生成把握等 教学评价:课堂评价智慧、学业质量评价等 教学研究:行动研究方法、研究成果表述等 指导教师:共同备课策略、专题讲座策略等 五、研修形式 遵循“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”的原则，落实“知、研、行”一体，将线上线下、集中分散相结合，拟采取以下方式开展研修活动：

　　【课例研究】同课异构，或行为改进，或问题解决…… 【微格研究】观看录像，或定格研讨，或分段剖析…… 【专题讲座】聘请专家，或专题讲授，或互动答疑…… 【课堂诊断】初建重建，或导师诊断，或同伴诊断…… 【个别指导】塑造个性，或改头换面，或量体裁衣…… 【深度访谈】探寻风格，或一线教师，或各级名师…… 【主题沙龙】智慧集结，或头脑风暴，或闲暇茶话…… 【送教帮扶】辐射示范，或本区汇报，或山区帮扶…… 【网络学习】解决困惑，或 Q 群研讨，或微信交流…… 【专业阅读】涵养理论，或读书汇报，或读书笔记…… 六、研修计划 （一）第一年（2021 年 9 月——2022 年 8 月） 1.组建名师工作室，主持人制定工作室三度发展规划、工作室实施方案。

　　2.主持人撰写出书的基本思路、书本内容框架等，筹建微信公众号。

　　3.结合教师信息技术应用能力提升工程 2.0 完成对应的任务。

　　4.成员申报 XX 区“三名工程”，争取成为道德与法治教坛新秀、区名师。

　　 （二）第二年（2022 年 9 月——2023 年 8 月） 1.召开工作室启动仪式，成员完成个人成长规划。推出微信公众号。

　　2.上研讨课，评课议课。安排如下：各月安排如下：9 月 XXX。

　　3.常态做好每日、周、月、学期的主要工作，开展 N 个活动，多点成线，以线成面，扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合。

　　4.每年读 2 本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并开展阅读分享交流研讨。

　　5.撰写学科论文，争取每人最少有 1 篇论文在区级以上论文评比中获奖。

　　6.时机允许的前提下，组织开展送教。

　　7.指导教坛新秀参加区级赛课。

　　（三）第三年（2023 年 8 月——2024 年 8 月） 1．开展第二轮课堂教学研究系列展示活动，创建优质课例。无特殊情况，各月安排如下：9 月 XXX、10 月 XXX。

　　2．组织工作室成员课堂教学汇报现场会活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，为推动 XX 的小学道德与法治课堂教学提供一份研究样本和贡献教学智慧。

　　3．形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

　　 4．鼓励协助工作室成员参加市、区名教师、骨干教师、教坛新秀推选活动。

　　5.整理工作室研究专著，并争取成书出版工作室研究专著。

　　七、研修成果 1.建好一个微信公众号平台。围绕小学道德与法治，建好公众号平台，定时在微信公众号发表研究成果，建立学科教学资源库。

　　2.形成一组精品课例视频集。围绕小学道德与法治课堂教学，通过系列研讨课例打磨，最终形成主题研修精品课例设计集及光盘集。

　　3.完成一批学术论文。围绕小学道德与法治课堂教学研究，学员每年撰写一篇能代表自身最高学术水准的论文。

　　4.完成一组学科教学主张微讲座。围绕小学道德与法治课堂教学研究，学员通过系列活动，最终形成我的教学主张微讲座，形成研究成果。

　　5.争取出一部成果专著。

　　6.成就一批学科骨干教师。引领成员逐渐成长为市、区级的名教师。

　　 八、研修制度 （一）学习制度 1.按时学习：工作室成员每月进行 2 次线上或线下教研教学活动，每年进行一次继教网学科理论学习 1 个周期；三年中，进行省内工作坊联动 3—6 次，每年出省外集中进行理论培训 1 次。

　　 2.按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据研修目标在教育教学理论与实践方面有选择性地学习，并将学习心得和成果与大家共享。

　　（二）工作制度 1.工作室主持人负责细化具体研修计划，安排培训过程。

　　2.工作室成员必须参加布置的带、教培训工作，完成工作坊的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

　　3.工作室通过公众号、微信群发布工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

　　（三）考核制度 1.工作室按照《XX 区工作室管理制度》，接受 XX 市教育局考核。工作室主持人由名师工作室领导小组考核。

　　2.工作室成员的考核由主持人负责，分为阶段考核与周期考核两个阶段，主要从师德修养、理论提升、管理能力、教育教学能力、科研能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

　　（1）阶段考核按学年进行考核。有一个项目缺失者考核为不合格，阶段考核不合格者，则调整出名师工作室；同时按有关程序报教体局再吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。有特殊原因考核不合格学员补齐任务后方可进入下一阶段研修活动。

　　 （2）工作室周期结束后，对学员进行周期考核，并将考评结果上报相应主管部门，按优秀、合格颁发证书。

　　（四）档案管理 1.建立个人档案。由组长负责，由主持人管理。

　　2.收集过程资料。成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、论文等材料及时收集存档。