2023年爱丽丝漫游仙境整本书阅读导读课教学设计

下面是小编为大家整理的2023年爱丽丝漫游仙境整本书阅读导读课教学设计,供大家参考。

爱丽丝漫游仙境整本书阅读导读课教学设计 教学目标 1.导兴趣：通过看封面、读插图、选读片段、观看影视片段等，激发阅读兴趣。

　　2.导策略：知道从哪些方面入手去读一本书，掌握基本的阅读常识，复习一些基本的阅读方法。

　　3.定计划：制订整本书的阅读计划。

　　教学重点 知道拿到一本新书后应如何阅读。

　　教学过程 一、谈话导入，关注这本书的相关信息 1.课题导入。

　　同学们，我们在第二单元的学习中，了解阅读了世界文学名著中的几部经典作品。认识了乐观坚毅的鲁滨逊，见证了尼尔斯从淘气调皮、爱捉弄小动物到正直善良的蜕变，跟随汤姆索亚的脚步一起到山洞、墓地探险，今天我们又要开启一段全新的旅程，让我们齐读课题——《爱丽丝漫游仙境》。这节课我们讲围绕这本书开展读书交流。（板书题目） 2.读封面。

　　拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面。（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中了解哪些信息。

　　 3.学生观察封面，交流所得。

　　（1）封面背景图：紫色黑色给人以神秘梦幻的感觉，有女孩爱丽丝，有微笑着的猫 （2）书名：封面上最醒目的内容。提问：从书名中，你了解到了哪些信息？ （3）作者：这是封面上的又一重要信息，刘易斯·卡罗尔是现代童话之父，他有三重身份——数学家、逻辑学家、童话作家。（引导学生读作者简介，对他的作品、获奖情况以及写作风格等进行简单的介绍。） （4）译者：不同的译者语言风格也不一样，在第二单元的语文园地里已经学过。

　　（5）出版社：这本书是由文化发展出版社出版的。同时介绍几所国内知名出版社。

　　（6）推荐语：划时代的英国儿童文学作品，著名作家王尔德和维多利亚女王推崇的经典之作（推荐语一般写作品的影响力和由某某名人推荐）。

　　（7）勒口：书籍封皮的延长内折部分。一般介绍作者信息。作用是：保护书芯，美观，防止封面封底卷曲。

　　（8）小结：看似不起眼的封面包含了这么多的知识，记载了书的名字、作者、出版社等诸多信息，我们可以用一定的观察方法和观察顺序去看封面，也可以根据自己的生活经验和想象力去猜测这本书大概会讲些什么。

　　 二、了解这本书的其他组成部分 除了封面，还有哪些地方值得我们关注呢？ 封底 （1）书评：“作者在这里写儿童心理与他们脑筋中所有的梦想，飘忽错乱，若有理，又滑稽，又怪诞，真是一部无比的杰作”——著名作家、翻译家郑振铎如果让你从这个评论中提取一个关键词来形容这本书，会是什么呢？（指导学生聚焦关键词“滑稽、怪诞”） （2）编者信息、封面设计者 （3）条形码，价格：方便出售。

　　书脊 介绍名称由来和组成部分及其作用（为了方便在书柜上查找） 打开书快速地翻翻，在这本书中，还有哪些是我们应该关注的内容？ 序言 序言写在书籍正文的前面，主要说明这本书的基本内容、写作缘由、成书过程、艺术特色以及学术价值等。

　　课件出示介绍成书原因：基督堂学院院长利德尔的三个女儿常来找卡罗尔玩耍，缠着他讲故事。卡罗尔很喜欢这三姐妹，常常自己编些故事讲给她们听，后来他把这些故事写出来送给了利德尔的长女爱丽丝。小说家金斯利无意中发现了这些手稿，便说服利德尔 夫人力劝卡罗尔发表这部作品，于是，《爱丽丝漫游奇境记》1865年问世。

　　三、看目录，猜情节 目录暗示了故事发展的大致进程，能够帮助我们勾勒作品情节的基本轮廓，能让人清楚地知道整本书所讲的框架内容及相关内容在书中的页码，还能帮读者理清思路。开火车读目录。

　　（一）导读第一章《在兔子洞里》 1.齐读目录第一章 2.预测：在阅读之前我们先做个“我预测……”的游戏。如爱丽丝为什么会掉进兔子洞？她是否摔伤了？在洞里看到了什么？生说出自己的猜测 3.先睹为快：学生打开书自主阅读第一章，并汇报阅读后成果 4.教师总结：课件出示相关片段进行总结 （二）赏析第一章里怪诞的情节，以一章窥全篇激发兴趣 1.出示书评，齐读。

　　2.自由读第一章，小组交流找出哪些描写哪些情节突出了书评里“怪诞、滑稽、荒诞”的特点？ 3.小组汇报交流两点到三点。

　　4.教师总结特点：以一章窥见全篇写作特点（荒诞不经、出人意料、想象丰富大胆），激发阅读兴趣。

　　四、各种形式激发兴趣 1.根据音频猜章节激趣 （1）生听一段音频对照目录猜章节 （2）生回答 （3）留疑：毛毛虫给爱丽丝的建议是什么呢？（用纸条把问题贴在黑板上） 2.看插图猜章节激趣 （1）生看插图对照目录猜章节 （2）生回答 （3）留疑：帽商的怀表非常特别，它不显示小时、分、秒，只显示什么呢？（用纸条把问题贴在黑板上） 3.看视频猜章节激趣 （1）生看一段视频后对照目录猜章节 （2）生回答 （3）留疑：爱丽丝有没有参加槌球赛？结果怎么样？（用纸条把问题贴在黑板上） 五、复习一些好的阅读方法，为阅读做准备 边读边想象；边读边做批注；做读书笔记；画人物关系图或者漫游路线图；可以买一些贴纸增加趣味性 六、课后作业：1.制订阅读计划表 2.阅读过程中画一张爱丽丝漫游路线图 亲爱的同学们，当我们今天决定拿起这本书，开启一段奇幻的阅读之旅时，就意味着你要有一种坚持的力量。请大家制订自己的阅读计划，当你遇到困难或是读不下去的时候，可以向老师求助， 也可以和身边的小伙伴们一起攻坚，但一定不要半途而废。让我们一同开启一段奇幻之旅，持续阅读，拥抱经典吧！ 爱丽丝漫游仙境设计思路 导读课即孩子阅读前激发孩子对这本书阅读兴趣的课，我这堂课主要由两大块组成。

　　第一大块是导方法：

　　1.拿到一本书，阅读前，如何了解这本书相关重要信息的方法（书名、作者、译者、出版社、创作背景、书评......)；

　　2.阅读前回顾阅读方法，为阅读做准备；

　　3.督促自己读完这本书的方法：列阅读计划表。

　　第二大块是激兴趣：

　　1.用第一章的精彩片段激趣；

　　2.用书本插图、音频、视频激趣；

　　3.在上一个激趣环节留下了三个问题，让孩子自己去书本里找答案激趣；

　　4.在介绍作者信息、成书过程中，教师用语言引导激趣。

　　这些环节都穿插在整堂课的环节中，相互渗透相互补充。今天这节课还有一些遗憾：首先课前忘记拿翻页笔，导致前面几张课件没有及时翻页；其次自己评价孩子发言的语言太过于贫乏，不够丰富；另外自己性子比较急，有时没有让孩子说完话自己就接话......以后还要多磨炼，也请大家对我提出宝贵意见，谢谢大家！