高考总结班主任发言稿
2017 高考总结班主任发言稿
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作，因为在湛江一模当 中，我们班的成绩不是很理想，在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人，并 且在高分层 550 以上的人数特别少，位居物理班之尾，与最多的班相差了 9 人，所 以在这里我就想粗略地向大家汇报一下我的备考工作，希望能得到广大领导、尤其 是富有经验久经战场的老班任们的指导。
一、以人为本，以发展的眼光看备考。
记得曾看过这么一些话：“每个都是为而生”，“只要痴心不改，总会出 现的挈机”。因此在我自己苛求别人用发展的眼光看我时，我也把他们看成是发展 中的人，而不是“一把火烧就的”。所以在第一次上，我就要求他们用发展的眼光 来看待自己，写出自己第二学期末每一科的成绩与总分，再预测经过一年发展后的 每一科的成绩与总分，以便定下自己的目标大学。我把这些做成了一期墙报。每当 有同学有写坚持不了的时候，我就拉他去面壁思过，让他们重新找回勇气与毅力。
二﹑强化动机，树立目标
我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的 欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的中较充分的自主地发挥他们的 潜力，我告诉他们人的潜力是无穷尽的，要相信自己是能够创造奇迹的。于是我在 与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体 生动越好。
理由写好之后，再引导他们为升大树立具体的目标。首先，肯定和强化他 们升大理由，有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，我也 给予恰如其分的肯定，激励他的自信心和对未来的.憧憬，要求他根据自己的具体 学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若 干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分 500 分左右，那他的高考目标就不能 仅仅定在本科 A 线，应该鼓励他向重点线冲击，大概还差 40 分左右，那这 40 分的 差距从那几科找?还有几次模拟考，每次的目标是多少?甚至每次模拟的每门课应该 是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。再 次，要求把每天的学习细化，做成一张安排表，就是从早上 6 点半起床一直到晚上 12 点休息前的时间都要写明要做什么，甚至是做哪一科，都必须一清二楚，然后 交给我检查，通过以后再贴在自己的座位上，每天按计划行事。
在墙上和自己的桌上有了目标计划后，稍微有点自尊心，有点自控能力的 人都可以做到。所以，班级整体学习气氛稍微浓郁了点。
三、实事求是，因材施教。
对于不同层次的学生，我给予不同的处理。
对于那些松辫子的学生，我就找他们个别谈话，给他们一个转变过程。比 如李文东同学，开始是天天迟到，并且早中晚都迟到，并且每个课间都下去买东西 吃，我就找他谈话，说一个月给他三次最后进入教室的机会，如果超过三次，就每 一次写一篇。开始一个月还会超过几次，现在几乎不会迟到了。
对于优等生，因为他们自制水平一般较高，自尊心较强，往往看不到错在 何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，发现他 有一些不好的习惯，也不说他，就静观其不良后果的苗头，寻找契机，令其顿悟。
事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他终生，“第一次”会成为“只 一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿 性，所以与学生朝夕相处的，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接 最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我 也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒散的一 员，所以我可以一个月迟到三次，如果多了，我也自动扫教室，所幸的是，一想到 要扫教室，我也就只好起来了。
总结前一学期，我在尽力地想把这个班带好，但由于这样或那样的原因， 特别是我个人的工作能力有限，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习 惯上问题的存在,尤其是同学们在学习上不够坚持;优秀生的培养问题;的转化问题 等等。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三(6)班的关心和支持，也非常渴望 大家对我的工作提出宝贵意见。
高考总结会班主任发言稿
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作，因为在湛江一模当中，我们班的成绩 不是很理想，在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人，并且在高分层550以上的人 数特别少，位居物理班之尾，与最多的班相差了9人，所以在这里我就想粗略地向大家汇 报一下我的备考工作，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验久经战场的老班任们的 指导。
一、以人为本，以发展的眼光看备考。
记得曾看过这么一些话：“每个学生都是为成功而生”，“只要痴心不改，总会出现教育 的挈机”。因此在我自己苛求别人用发展的眼光看我时，我也把他们看成是发展中的人， 而不是“一把火烧就的”。所以在第一次班会上，我就要求他们用发展的眼光来看待自己， 写出自己第二学期末每一科的成绩与总分，再预测经过高三一年发展后的每一科的成绩与 总分，以便定下自己的高考目标大学。我把这些做成了一期墙报。每当有同学有写坚持不 了的时候，我就拉他去面壁思过，让他们重新找回勇气与毅力。
二﹑强化动机，树立目标
我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越 能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，我告诉他们 人的潜力是无穷尽的，要相信自己是能够创造奇迹的。于是我在与学生作好较充分的沟通 后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好。
理由写好之后，再引导他们为升大树立具体的目标。首先，肯定和强化他们升大理由，有 些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，我也给予恰如其分的肯定， 激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个 目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是 原始分500分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科A线，应该鼓励他向重点线冲击， 大概还差40分左右，那这40分的差距从那几科找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？ 甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在桌 上，天天督促自己。（班主任 再次，要求把每天的学习时间细化，做成一张时间安排表， 就是从早上6点半起床一直到晚上12点休息前的时间都要写明要做什么，甚至是做哪一科， 都必须一清二楚，然后交给我检查，通过以后再贴在自己的座位上，每天按计划行事。
在墙上和自己的桌上有了目标计划后，稍微有点自尊心，有点自控能力的人都可以做到。
所以，班级整体学习气氛稍微浓郁了点。
三、实事求是，因材施教。
对于不同层次的学生，我给予不同的处理方法。
对于那些松辫子的学生，我就找他们个别谈话，给他们一个转变过程。比如李文东同学， 开始是天天迟到，并且早中晚都迟到，并且每个课间都下去买东西吃，我就找他谈话，说 一个月给他三次最后进入教室的机会，如果超过三次，就每一次写一篇作文。开始一个月 还会超过几次，现在几乎不会迟到了。
对于优等生，因为他们自制水平一般较高，自尊心较强，往往看不到错在何处，轻轻点一 下，只起隔靴搔痒的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，发现他有一些不好的习惯，也 不说他，就静观其不良后果的苗头，寻找契机，令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的 “第一次”过失会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝 夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学 生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的 身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒散的一员，所以我可以一个月迟到三次， 如果多了，我也自动扫教室，所幸的是，一想到要扫教室，我也就只好起来了。
总结前一学期，我在尽力地想把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的 工作能力有限，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其 是同学们在学习上不够坚持；优秀生的培养问题；后进生的转化问题等等。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三（6）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工 作提出宝贵意见。
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高中班主任月考总结发言稿
导读：
月考已经落下帷幕，为了总结得失，今天我要送给大家 五个方法：
1、抓住细节，提高效率 一个善于利用时间的人，他总能找到时间，因为他懂得时间的点 滴效应，所以他总是分秒必争。往往小小的细节能造成巨大的差异， 就像同样上完一节课，有的同学只是品尝了一番，而有的同学却能完 全消化掉，同样做一次作业、答一份试卷、作一道题，有的同学只是 完成任务，而有的同学却从中拾到许多果实，同样下课 10 分钟，有 的同学只是浪费，有的同学却在回忆巩固上堂课的内容，一天下来， 不同人之间的差距就拉开了，一学期下来，可想而知。抓住学习中的 每一个细节，便能累积巨大的成功。
2、居安思危、增强目标意识，不到最后关头切勿轻言成败 目标，就是中考奋斗目标，不论是西平高中还是杨庄高中，你们 每一个人都能有一个明确的中考目标，并为之一鼓作气进行艰苦的努 力。
过去，不管我们的成绩如何，它仅仅代表过去，不能说明将来 什么，更不能代表中考，行百里者半九十，最后的几步才是关键，也 是最容易出问题的，你们必须要有深刻清醒的认识。考试向全体同学 揭示了这样一个道理和事实：竞争异常激烈，到最后一刻都充满着变 数，谁大意和松懈一下，谁将落后。因此，全体同学必须一鼓作气、 乘势追击，从新的起点出发，向新的目标和制高点冲刺，以最终实现 你们的目标，到达理想的彼岸。
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3、充满自信，坦然面对一切 ，要想战胜别人，你得先战胜自己 阻碍前进的，不是敌人，而是你自己。你得相信自己，你得告诉 自己：我能行。从而坦然地面对一切，微笑着面对赛前的每一次练兵， 无论成功与失败，他都是一块踏脚石，将助你走向成功。同学们，翻 开历史画卷看看古今中外，哪位伟人年轻时不饱经风霜?司马迁，身 受酷刑，毫无惧色，坚持写出了《史记》，被后人誉为“史家之绝唱”; 高尔基，饱尝人间苦难，当学徒，做童工，卖苦力，仍勤奋自学，被 世人公认为世界著名大文豪;贝多芬，两耳俱聋，却没有丧失信心， “紧紧扼住命运的喉咙”，谱写出气势磅礴的《英雄》、《命运》交 响曲;张海迪，高位瘫痪，奋发学习，成为青年的一代楷模。有句俗 话：“逆水行舟，不进则退。”随波逐流，只能丧失自我;好好掌舵， 奋力拼搏，才能到达理想的彼岸。对于考试失利的同学，我觉得也未 必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不 断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不 要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的`努力。
4、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石 希望同学们掌握正确的学习方法，养成“专注、善思、勤记、多 练”的良好的学习习惯。“专注”是学习的基本要求，学习一定要专 心致志，入耳、入脑、入神，上课、看书、做作业都必须如此;“善 思”是学习最有效的技巧，聪明与愚笨的区别，在于能不能善于思考， 学习一定要学会思考，善于思考，勇于质疑，大胆发问，追根溯源; “勤记”是最基本的学习方法，学习是知识不断积累的过程，而要积
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累知识就必须记忆，要勤于笔记和记忆，该背的要背，该记的要记， 当天知识当天巩固;“多练”是消化吸收知识的必然途径，练习必须 贯穿于学习过程的始终，学练结合，熟能生巧。学习是我们的主要任 务，知识的丰富，能力的提高，品格的养成都离不开学习。我们要把 学习当成自己的第一需要。在学习上，我们提倡两个字"实"和"巧"。
实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。要做 到"日日清，周周清"。巧，就是要灵巧地学习。要掌握好的方法，以 求得最佳的学习效益。每一门学科有各自的特点，每一个人也有个性 差异，我们要在老师的引领下，寻找出适合自己的学习方法，与同学 中互相帮助，取他人之长，补己之短，以求最佳学习效果。希望同学 们牢记这 8 个字，勤奋学习，善于学习，成为有广博知识的人。
5、学习贵在坚持，要制定并落实好每一阶段的复习和训练计划 说到坚持，实质就是毅力的较量，俗话说有志者立长志、无志者 常立志，今天大会后全体同学或许能保持一个周的旺盛斗志，随着时 间的推移免不了会有人打退堂鼓，这时，要记住爱迪生的名言：“很 多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功 是多么的近!” 实践是有意识、有目的、能动性的活动，坚持才能取得最终的胜 利。因此，我们各个班级、每个同学必须快速制定并切实落实科学、 完善、周详的学科学习计划，计划安排必须具体到每一节课，具体到 这一课应该干什么内容(练习、讲课、学生消化整理纠错、读书)并自 我强制地加以落实，在这过程中决不能打丝毫的折扣，必须 100%地
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完成，只有这样你们才能真正日日有所进，周周有提高。
第一次月考已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。
人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气， 却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世 界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦 中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己， 为下一次考试早作准备。
同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩;你为生 活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我希望通过本次期月考 总结，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望成绩优秀的同 学再接再厉，在今后的考试中，再攀高峰;希望其他同学，以成绩优 秀的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。那时 我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢 得更多的喝彩!
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高考总结会班主任发言稿
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作，因为在湛江一模当中，我们班的成绩不是很理 想，在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人，并且在高分层 550 以上的人数特别少，位居物理班之 尾，与最多的班相差了 9 人，所以在这里我就想粗略地向大家汇报一下我的备考工作，希望能得到广大领 导、老师尤其是富有经验久经战场的老班任们的指导。
一、以人为本，以发展的眼光看备考。
记得曾看过这么一些话：“每个学生都是为成功而生”，“只要痴心不改，总会出现教育的挈机”。因此 在我自己苛求别人用发展的眼光看我时，我也把他们看成是发展中的人，而不是“一把火烧就的”。所以在 第一次班会上，我就要求他们用发展的眼光来看待自己，写出自己第二学期末每一科的成绩与总分，再预 测经过高三一年发展后的每一科的成绩与总分，以便定下自己的高考目标大学。我把这些做成了一期墙 报。每当有同学有写坚持不了的时候，我就拉他去面壁思过，让他们重新找回勇气与毅力。
二﹑强化动机，树立目标 我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生 的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，我告诉他们人的潜力是无穷尽的，要相 信自己是能够创造奇迹的。于是我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理 由，理由越具体生动越好。
理由写好之后，再引导他们为升大树立具体的目标。首先，肯定和强化他们升大理由，有些诸如“读大 学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，我也给予恰如其分的肯定，激励他的自信心和对未来的憧
憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解 为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分 500 分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科 A 线，应该鼓励他向重点线冲击，大概还差 40 分左右，那这 40 分的差距从那几科找？还有几次模拟考，每 次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在 桌上，天天督促自己。再次，要求把每天的学习时间细化，做成一张时间安排表，就是从早上 6 点半起床 一直到晚上 12 点休息前的时间都要写明要做什么，甚至是做哪一科，都必须一清二楚，然后交给我检查， 通过以后再贴在自己的座位上，每天按计划行事。
在墙上和自己的桌上有了目标计划后，稍微有点自尊心，有点自控能力的人都可以做到。所以，班级 整体学习气氛稍微浓郁了点。
三、实事求是，因材施教。
对于不同层次的学生，我给予不同的处理方法。
对于那些松辫子的学生，我就找他们个别谈话，给他们一个转变过程。比如李文东同学，开始是天天 迟到，并且早中晚都迟到，并且每个课间都下去买东西吃，我就找他谈话，说一个月给他三次最后进入教 室的机会，如果超过三次，就每一次写一篇作文。开始一个月还会超过几次，现在几乎不会迟到了。
对于优等生，因为他们自制水平一般较高，自尊心较强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔 靴搔痒的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，发现他有一些不好的习惯，也不说他，就静观其不良后果 的苗头，寻找契机，令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他记忆终生，“第一次”会 成为“只一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主 任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习 更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒 散的一员，所以我可以一个月迟到三次，如果多了，我也自动扫教室，所幸的是，一想到要扫教室，我也 就只好起来了。
总结前一学期，我在尽力地想把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有 限，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们在学习上不够坚持；
优秀生的培养问题；后进生的转化问题等等。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三（6）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意 见。
高三班主任工作总结发言稿 一、网课期间的班主任工作 制定防疫规划：2020 年春，突如其来的新冠肺炎疫情，打破了常规教学，积极配合学校 工作，搭建家校合作的桥梁，帮助学生直面疫情，抗疫学习两不误。充分利用网络技术，组 建班群，制定班级学习和防疫计划。
防疫常规工作：每天早上六点发布体温检测小程序到班群，认真核对收集每个学生的体 温数据，整理打包收藏，以上传给学校，做到无一缺漏。
关注学生的学习：安排布置每天学习任务；整理教学笔记，发到班群，让学生摘抄；及 时解答学生问题，让学生感觉“老师就在身边”；通过直播班会课方式与学生交流网上联考的 情况，总结反思网上学习得失。督促学生及时上网课和完成科任邮寄作业，督促学生及时完 成网上联考。
关注学生的身心健康：通过钉钉软件直播班会课，安排班干部及时反馈同学的异常状况， 对常在班群里发牢骚、心理焦虑的庄锦炯、林佳漫、王震杰以电话或微信聊天方式安慰、开 解他们。
二、复课后的班主任工作 （一）、线下防疫育人两不误 1、常规防疫工作：复课第一天，及时的对学生进行疫情防控的“开学第一课”的班会课， 安稳学生的情绪，科学宣传疫情防控的具体要求。在班中经常宣传国家层面的疫情防控成果， 让学生心里感到疫情并不可怕，只要科学做到“不聚会、勤洗手、戴口罩”就能够很好的预 防。两个多月来，为了学生的身体健康，在疫情防控工作重任之下，早出晚归，任务艰巨， 不辞劳苦，兢兢业业，把疫情防控工作做到实处。测量体温、统计缺勤学生原因、统计汇报、 安排好午休、带好午餐、晚餐、课后辅导成为复课后的基本工作。特别是在英语口语听说考 试和高考考前十四天的健康检测更是一如既往的盯紧学生的每一天健康自查汇报工作，为最 后的高考顺利完成奠定基础。
2、做好卫生清洁工作：本班负责的卫生区是比较复杂的地方，每天都安排同学打扫卫生 工作，任务有比较多：有教室内务、楼梯、走廊、女卫生间、D 栋教学楼打扫卫生；做好卫 生工作有利于学习！也是积极配合县进行的全国爱国卫生运动创建活动取得显著效果。
3、关爱心理焦虑学生：在整个复课备考期间，个别同学心理比较焦虑，比较紧张，又怕 身体出问题，又怕备考出问题，学习不能进入状态，只能对这部分同学进行个别辅导，谈心 与交流！整个复课期间，林佳漫、刘琴方、庄思蕊、杨锦怡、曾俊涛等同学曾因为发热，心 理压力很大，经过做工作，他们都去做了核酸检测，检测正常之后，都能够放下包袱，轻松 备考。又比如：林文敏、邓玉霞、杨冬娃、温云清、李绍辉等成绩比较好的同学，又是补习 生，心理压力比较大，通过交流，减轻了她们的心理负担。
4、经常的励志鼓劲：每周一早上升国旗后进行励志口号的宣誓，取得的效果还是很明显 的，学生的激情得到提升，备考的状态得到改变，整个班级能够静下心来，认真备考。
效果：在学校领导准确领导下，经过师生共同努力，本班实现了“健康高考、安全高考”！
（二）、线下防疫教学两不误
随着疫情缓解，学生的成绩更是不能落下。从班主任角度主要做到如下几项工作：
1、指导学生制定好学习规划：指导学生定时安排学习任务详细到每天、每周、每月等规
划，把学生的安心学习的工作作为重中之重班主任工作；
2、敦促学生完成学习任务：通过检查作业、训练试题、月考、模拟考联考等方式，促进 学生提高备考效果；
3、帮助学生协调好各科备考：各科复习备考的时间学生安排不合理的情况下，促使学生
做好协调，做到科学备考，做到各科齐头并进。
4、分组合作组建学习小组：把全班同学分组，整理成各科的学习小组，根据各科学习小
组的学习情况进行评比；
5、充分利用教辅资料：在本学期，学生征订的资料有二轮复习资料、《当代中学生报》， 以及各科任编辑的高考真题，让学生完成教辅资料的训练，要求科任老师尽量全收全改。虽
然《当代中学生报》内容有点难，但是还是配合科任老师督促学生认真完成适合本班学生基
础的训练，对本班同学整体成绩提高有着重要作用。总的来说，《当代中学生报》的价值还是
比较大的。资料内容新，训练原创为主。
6、做好个别辅导与学习小组团队式辅导相结合：针对个别尖子生偏科的情况，专门抽出
时间与科任老师交流，找出这些同学薄弱科目，比如：林文敏—英语科、邓玉霞—地理科、
杨冬娃—英语科、庄露—政治科、李绍辉—数学科，把他们的情况向科任老师介绍，请科任
老师进行个别辅导；同时对整体比较靠后的学习小组进行辅导，找出学习小组成员比较薄弱
学科加强训练和辅导。
7、做好临界生的辅导工作：本班几次联考成绩处于临界状态的同学不同模拟批次都有
10 位学生，如何把这部分同学的成绩提高上去，有利于班级整体成绩的提高。把每科处于临
界的学生安排给薄弱科的科任，做到人盯人的方式，以达到提高成绩的效果。比如历史科比
较薄弱的本科临界生黄曼婷、吴芳垚、李佳纯等同学，提高辅导，历史成绩有比较大的进步。
8、开好模拟考和联考后的励志主题班会：一模和联考后及时召开励志主题班会，通过学
科成绩优异的学生代表分享学习经验和老师的激情鼓劲，全班同学高喊励志口号，使班级同
学得到一次心灵的动员，学生的备考氛围更为浓厚。
三、总结反思
高考已经结束，高考成绩也已经公布了。班级的高考成绩不是很理想，没有达到预期效
果，在班主任工作层面应该存在一些不足，经过总结反思，问题主要存在以下方面：
1、班级整体的备考氛围还是不够浓厚！ 2、学生的整体自觉性还是不够！
3、学生的目标不够明确，学习动力不够！ 4、个别尖子生备考没有完全按照规划执行！
5、中层生的爆发力没有表现出来！
6、临界生的配合还是有待提高！
高三（21）班班主任
高三月考班主任发言稿
【篇一：高三月考班主任发言稿】
班级工作阶段小结 灵台二中王鹏程 尊敬的各位领导、各位同仁：
大家晚上好！高三备考已接近三个月，在这几个月时间里我常怀如 履薄冰之心，秉承“通过自己努力使更多的学生获得成功”，在各位 领导、年级组及各科任老师的大力支持配合下，我和 1 班全体学生 一刻也没放松学知识、考大学，找出路、谋归宿的思路，现在班级 学生竞争态势明显，良好学习氛围正在形成，信心明显增强，高三 备考状态提前出现，效果良好。今天就开学以来所作主要工作向各 位做一汇报，不足之处敬请批评指正。
要管理好一个班级，我觉得 首先要对整个班级进行一个准确定位，然后采取相应措施。就拿 1 班来说，属于那种优生相对较少，有待大幅度提高成绩的学生人数 相对较多的一种状况，因此如何激发那一批中下游学生的学习主动 性和学习热情，便成为了主要内容。为此，我采取了这么一些措施：
1、做好舆论宣传，激发学生自信。
我经常性地拿上届已毕业的学生情况在班上作介绍，有意识有针对 性地介绍各个层次进步较大的同学平时的成绩及在班上的表现情况， 并且别有用意地拿现在班上的同学与他们相比较，可比性很强。又 如我加入大学生励志网微博，其上面经常会发表一些优秀学生的奋 斗历程，用他们的事迹激励学生的斗志。从假期补课开始的前 8 次 班会课都是由我主讲的高三高考高目标主题班会，进行高考专题宣 讲，介绍高考信息、名校动态，这些刻意的做法、安排与活动，目 的就是要师生达成 “四个一”的共识：拧成一股绳，搏尽一份力，狠 下一条心，共圆一个梦，在学生中形成“人生能有几回搏？”的思想。
2、按进步幅度顺序由学生自由选择座位，激发学生竞争意识。
对于学生座位，我的做法是每月调整一次，每次月考前要求学生按 上次考试成绩制定学习目标，且规定目标名次必须比上一次月考至 少提高一个名次。月考后根据是否达标由学生按一定顺序自由选择 座位。顺序是：首先是年级前 30 名按名次顺序优先选择座位；然后 是达标同学按进步幅度由大到小的顺序选择座位；最后是未达标的 同学按离目标的差距由小到大的顺序选择座位。这样排座位让学生 明白如果想要选择到某个心仪的座位或是要与某位要好的同学同桌，
只能是靠自己的努力，凭实力说话。这种编排座位的方法不仅丝毫 不会挫伤成绩差的学生的积极性和自尊心，甚至能使他们更容易获 得进步。事实也证明这种做法对同学的激励作用远大于消极影响。
3、强化管理，确保秩序良好 班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。我的具体做 法是实行学习小组、班干部考核制——从学习、纪律、出勤、仪容 仪表、卫生值日、负责、自习课秩序，到晚上就寝等，班里都有明 确要求和考核，班里统一印制了学习小组考核表，实行值日班长考 核学习小组，上面记载了班级每天发生的一切事情，并进行周排名， 最后一位的学习小组就是下周的卫生小组。
4、精心设计班级文化，创设温馨学习氛围 教室是班级文化建设的主要阵地。高三学生，为了获得高效率的学 习效果，强化教室的文化建设是首要的因素。组织全班学生设计班 级文化，从大处着眼，小处着手，制定班级的文明公约，张贴名言 警句、公示学生的奋斗目标，让教室的每一块墙壁，每一个角落都 具有教育内容，富有教育意义，以形成独特的高三精神文化，独特 的高三精神文化应以高三师生共同认同的价值观念和生活信念为核 心，她是高三年级的本质、个性和精神面貌的集中反映。我们的目 标是：通过高三精神文化建设，使全体高三学生更加懂事，更加成 熟，更加有礼貌，更加有爱心；形成“特别有信心，特别能吃苦，特 别有作为”，“高境界做人，高水平学习，高品位生活”的高三精神。
现阶段存在问题：
1、部分学生激情减退，动力不足；
2、前 20 名学生中部分学生偏科严重，制约着总分的提高；
3、学生体力透支，营养不良，上课打瞌睡时有发生；
4、努力有余，思维僵化，方法欠当。
后期主要工作思路：
1、加大名生培养力度，花大力气培养 10 来个精品学习人物，把他 们树立成班级的班魂，奋斗的楷模。
2、开展有震撼、有触动的班会课，围绕平和心态、树立信心、优化 情绪、进入状态、充分发挥等内容展开。比如播放邹越老师的《让 生命充满爱》演讲视频；著名演讲家王国权老师的《激情成就梦 想》、《挑战高考极限》等励志演讲视频。
3、继续引导学生制定合理的月考奋斗目标。
4、加大学法指导。
【篇二：高三班主任会发言稿】
尊敬的各位领导、同事：
大家下午好！ 今天在这里说经验，在座的比我有经验多的是，我只是把自从高三 以来所想和所做的做汇报如下：
我们知道：高中三年级是中学生学习、生活的终点，也是学生跨入 新生活的起点，作为高三班级管理者和策划者的班主任，要做的工 作既多又杂，其重要性就不言而喻了。
我觉得除了常规的管理，我们班主任在学风和班风的培养中，更应 明确自身的角色，扮好“鼓动师”、“心理医生”、“协调员”“设计师” 的角色。
1.班主要扮演好“鼓动师” 我们知任道，军队要讲究士气，民族需要精神，同样，良好的班风 需要每个学生积极向上的热情。作为高三学生，几个月以后学生就 要面临人生的一次重大决择——高考，高考不仅是成绩的较量，更 是心理素质和身体素质的较量。高三开学报到的那天我开一次班会 给学生进行鼓劲，帮助他们树立信心，从而打好开始一仗。同时让 每人写了一份高三分阶段的目标和最终目标。然后分批次找学生谈 话。在以后的学习中帮助他们向着各自的目标迈进。
经过半个学期的学习，学生的激情渐渐归于平淡，再加上几次考试， 有些学生的成绩不理想，心理压力逐渐加大，有的甚至产生放弃的 念头；在这学期开学我利用一节自习课开了一次班会，分析四模考 试我们班的情况，指出优势和劣势，并分析今年高考形势报名人数 在减少，高考招生人数省内增加一万个名额，而且是新课改的第一 年高考，对我们十分有利。帮助学生树立信心，同时制作了班级第 二学期的口号和标语：思如泉融，心如止水，一起吃苦，战斗到底。
做一题会一题，一题决定命运；拼一分高一分，一分成就梦想。
当然随着学习的紧张、压力的增大、竞争的激烈、过高的期望值甚 至月考的不理想等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生 情绪消沉，乃至对前途 悲观失望。因此，需要及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到 好处地鼓动学生的斗志显得尤为重要。记得我们班的一位女同学平 时挺刻苦的，基础也不差，高三的一模考试成绩比较差，到办公室 看分数时，当时给她做了思想工作，等到第二次月考成绩出来之后， 成绩还是没有多大的起色，她这次哭了，这时我帮她分析其中各科
的原因，在学习上给她提供了一些建议，第三次月考成绩恢复到进 班的名次。这次她露出了笑容。
作为班主任的我，经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方 面的鼓动。鼓励学生不断进取，战胜困难，发扬自身的优势，克服 自身的缺点。
当然，要注意方式方法，学生情况不同，方法也不同，场合不同方 式也不同，我用的最多的是目标激励法，考前制定合理目标，考后 回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，帮助他们取 得了一个又一个成功。
另外，也要把握好鼓动的时机。取得成绩时，告诫他“山外有山，天 外有天”，应戒骄戒躁；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心 态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢 于拼搏，告诉学生“曙光在前”。
班主任的鼓动，有时那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助，都会化 作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行学海中的帆， 班主任就是鼓帆的风；如果说学生是行驶在书山上的车，班主任就 是征途上的加油站！ 2.班主任要扮演好“心理医生” 高三学生受到家庭父母和老师的压力，受到一次次摸拟考试的打击， 心里非常脆弱，容易引发各种心理疾病，特别是一轮复习马上结束， 有的同学成绩没有多大进步或者基础比较弱的同学容易出现失眼、 情绪不稳，易怒、急躁、等心理症状，实际上都是学生“不适应”或 缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍。
班主任就要善于察颜观色，随时了解情况，采取应急措施。首先要 教育学生辨证认识生活、人生。在平时读报课上讲一些平凡人历经 坎坷、坚持不懈，最终达成愿望的故事，通过文章告诉他们：在生 活学习和工作中，有压力、有竞争是 常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考 验，要善于在逆境中成长和成材。
其次，要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、 目中无人，也不悲观失望，要把着眼点放在挖掘自 己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。
高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即 便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。
最后，要教会学生自我矫正的方法，让他们从学习的重压下适当地 解脱一下，张弛相间；帮助学生正确地认识自己，摆正自己的恰当 的位置；引导他们要经得起挫折，教育学生正确认识和处理好个人 与社会的关系。
3.班主任要扮演好“协调员” 学生们在强大的学习压力下，还可能和教师、家长、同学们有隔阂 出现。班主任必须充当好“协调员”的角色，起着“润滑油”的作用。
一是协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性，要有效克 服科任教师之间各自为政的思想和倾向，避免“内耗”，大家要心往 一处想，劲往一处使，为了整体利益，即便个人作出一点牺牲也无 妨。例如为了提高理科综合的成绩，我建议学生每周做一套综合试 卷，我每周日的晚自习检查。为了让学生提高数学的综合能力，每 天让学生抄一道数学答题，数学课代表统筹安排，把握试题的难度 和质量，我负责检查落实情况。
二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的 氛围，从而使教师教得高兴，学生学得尽心。
三是协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作 要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。特别是第二学期，班 主任要加大与家长联系的密度，使自己对学生的情况有个全面了解， 也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭 成为考生的稳定的支持系统。
4.班主任要扮演好“设计师” 班主任工作在整个高三学年的不同阶段都要有明确的计划和目标， 及为实现这一目标制定具体的实施方案，对实施这一计划过程中可 能会遇到的困难和问题要心中有数。
特别是在高三后期面对繁重的班级工作，对学生学习目标、学习方 法、学习态度，对学生的思想、表现、行为、评价等，对学生心理 健康教育的要求和效果，对应试技能的把握等工作都要有条不紊、 循序渐进地进行，把学生逐步引导到班主任及学生自己所设计、所 希望的轨道上来。
特别是高考指标下来之后,我针对本班的实际情况制定了下了措施：
1、三个加强：作息时间加强，保证时间，加强质量意识；以质量求 生存，以质量求发展加强训练（如作业量、资料）。
2、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。
3、做好八项工作：抓单科教学（尖子生吃偏食，中间生要帮助，差 下生要稳住）；充分利用好班会，对学生警钟长鸣；分析高考动态、 影响，做到有的放矢，克服盲目性；明确知识框架，随时了解学生 思想动态，学生思想动员会，信息讲座等；坚决实行奖罚。
以上是我对高三班主任工作的一些想法和做法，我知道这样概括肯 定不够全面，肯定有许多缺漏之处，还望得到指教。
我想：凭着我对工作的热心，对学生的爱心，发现问题的细心，处 理问题的精心，做事的用心。我想 09 年的高三（14）班的高考一定 会有满意的答卷。
最后我衷心祝愿一中的高考一年比一年好，一中 的学生一届比一届强，一中的道路一条比一条宽，一中声誉一代比 一代响！谢谢大家！
【篇三：高三备考班主任发言稿】
高三备考班主任发言稿 进入高三后，班级管理成为备考的一个重要环节，不但要加强班级 管理，还要把管理的重点放在学习指导、备考指导、心理指导等环 节上，不能有丝毫马虎。现就自己的一些做法想法和看法跟大家交 流一下，不当之处敬请指正。
一、营造良好的班级氛围，调动高昂的备考热情。
临近高考，学生的心理必然会有波动，这就要求班主任帮助学生调 整心态。最好的方法就是通过集体的感染、影响来促使每个学生强 烈的备考热情。具体做法如下：
1、经常向学生讲整体氛围对个人的影响作用。即使不整节课开班会， 也要利用班会、课前十分钟或其他集体活动时间调动班级气氛。让 学生体会班级满员和缺勤较多两种情况感受。让学生对比上课时身 边有人睡觉、有空座位与身边都是埋头学习的同学的感觉。
2、强调常规纪律，不是比平时松，而是比平时更紧。学生会认为我 们现在最重要的是学习，因而会忽略班级劳动和宿舍内务整理，整 个班级就没有士气，常言说：没有铁的纪律，战车就不会走得太远。
因此不要过分顺着学生的意志管理。要向学生讲明利害，要让学生 以坚强的毅力战胜各种惰性思想和消极情绪，让学生认识到融入集 体对个人发展的重要作用。
3、教育复习生不要脱离班级搞单干。多年的备考实践证明，后期管 理放松的班级或后期脱离班级的个人，在高考中往往成绩不佳。有 的复习生自认为知识点都已掌握，因此不跟着老师的节奏走，盲目 的做
一些偏题、怪题，既浪费时间，又没有收到良好的效果，最终成绩 并不十分理想。
二、加强学习习惯指导，培养备考意识和信心 1、班主任首先要树立全局意识，鼓励学生在增加总分上下功夫。不 要向学生灌输“得某科，得高考”的思想，要教育学生平衡各科学习， 适当侧重劣势学科学习。同时，班主任要调度好任课教师对学生的 日常任务的适度安排，防止挤压学生，加重学生负担和压力。
2、做好全员管理总协调。班主任要主动和任课老师交流优秀学生的 学习态度、学习方法和学习成绩，促使任课教师关注班上的优秀学 生。
3、指导学生学会整理知识，编织知识网络。最后综合阶段，学生做 新卷的积极性比较高，往往忽略回顾和巩固环节。班主任要反复提 醒学生注意这一点。
4、班主任要掌握给学生谈话的时机，不要让学生有班主任在例行公 事的感觉。要多观察学生表现，发现情况及时处理。最好不要在上 课或自习课上过堂式谈话。鼓励学生主动找老师交流。充分利用课 间课下偶遇式交流。选择适当的谈话地点，一般不要在集体办公室 长时间谈话。关注学生表情，适度调整谈话时间和内容。
5、重视每一次综合测试，保证人数，让人人都有一种紧迫感。平时 训练当高考，让学生感觉到高考的紧张，才能在高考中放松得发挥 出自己应有的水平，这就要求班主任首先要重视每一次练习，做好 每次训练的战前动员和战后总结。老师重视了，自然会影响学生也 重视。如果班主任仅仅是考前贴贴考试安排，考后贴贴考试成绩， 不作说明、 强调和总结，学生自然也就马马虎虎，不以为意。
做班主任是件辛苦的事，但只要我们坚持不懈地学习，努力工作， 就能够收到非常好的教育效果，获得骄人的成绩，为社会培养更多 的优秀人才。我的发言到此为止，谢谢大家。
高三月考班主任总结
两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可 能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结， 这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况 进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包 括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对 的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该 注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关 的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及 的知识做一个更深、更广的复习。
考试技巧的总结上，请同学问自己几个问题。
1.这次考试你的策略是什么 ?答卷时，时间安排是否合 理? 2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误? 如果有，怎么能记住这个“血的教训”? 3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难 的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。
通过 考试技巧的总结， 想必同学们自己就能明白， 在这次考试中， 如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成
绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。
考后总结做好后还需要掌握一定的学习方法，下面我们 通过龟兔赛跑的故事来了解一下学习中应注意的问题。
1 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自 己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定 了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被 远远抛在了后面， 兔子觉得， 自己应该先在树下休息一会儿， 然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢 地超过了它， 并且完成了整个赛程， 无可争辩地当上了冠军。
兔子醒了过来，发现自己输了。
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象 兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能 被你变成自己的绊脚石。
2 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原 因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗 心大意、疏于防范。
如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于 是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。
于是在 这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终
点。它把乌龟甩在几公里之后。
启示二：有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。
3 到这里故事还没有结束。
这一次， 乌龟又动了动脑筋， 它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔 子的。
它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔 子再比一次，但是比赛路线会有所不同。
兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚 持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于 河对岸两公里处。
兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶 了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最 终达到了终点。
启示三:在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习 方法。
4 故事还有更新的版本。
兔子和乌龟成了很要好的朋友， 它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的 成员出现。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后， 相互对调了一下， 乌龟驮着兔子游到了对岸。
到了对岸之后， 兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两 人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。
启示四：我们应发扬合作精神，共同促进。在这个集体 里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。
从 故事中我们明白了许多道理，但无论怎样战胜对手都需要不 断地积累，积累能创造奇迹。
下面我们请尹欣然，郑欣然，张慧洋同学分享自己的学 习经验，大家欢迎。
一些同学可能会觉得自己并不能像别人一样取的好成 绩，实际上只要有方法地坚持，一切都会有回报。
我来讲两个故事，相信大家会有更深的体会 欧立希发 明“606” 著名药物学家欧立希发明一种名叫砷矾纳明的新药，这 种药能够治疗梅毒病和昏睡病。
他在试制过程中， 遭受过 605 次失败，这使他痛苦万分，但他并未就此止步，而是继续坚 持试验，终于在 606 次实验中取得了成功。因此，欧立希把 这种新药命名为欧立希发明 “606” 。
一种新药要试验 606 次， 这中间经历了多少艰辛！然而，最后的成功正是孕育在千百 次的失败之中。其实，成功与失败并没有绝对不可跨越的界 限，成功是失败的尽头，失败是成功的黎明。失败的 次数愈多，成功的机会亦愈近。成功往往是最后一分钟 来访的客人。成功与失败的差距只在完全做对一件事情和几 乎做对一件事情。
科幻小说家儒勒·凡尔纳
19 世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，当初他的第 一部科幻小说接连被 15 家出版社退稿。他既痛苦又气愤， 打算将稿子付之一炬。他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于 是他尝试着走进第 16 家出版社。经理赫哲尔读完小说后， 当即表示同意出版。
这以后， 他连续出版了 104 部科幻小说， 受到全世界读者的广泛欢迎。儒勒·凡尔纳成功了。
同学 们有什么想法，请讨论一下。
大家看一下这道选择题 月考已经过去，它已成为历史，考试只是促进学习的工 具，而不是目的。无论考的怎么样，都不要过于在意，不能 因为考的好而骄傲，更不能因为考的差而垂头丧气，我们需 要做的就是反思和总结，只有这样才能更上一层楼。愿大家 在期中考试取得优异的成绩！ 运动会是月考前的一段插曲，能够不为因运动会放松的 气氛影响而又取得优异成绩的人是真正的强者，下面请体委 为运动会获奖同学颁奖。
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