道德与法治四年级下册（人教版）
第四单元 第10课
第一课时 风俗就在我身边
一、从生活情景走进课堂
提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意 义的胎毛笔吗？
胎毛笔是毛笔的一种，以初生婴孩第一 次剪下来的头发制成，不少父母都会为初生 子女制笔以作纪念。相传古时一书生上京赴 考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称 “状元笔”。
制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐 成为一种民俗。其实在我们的生活中，还有 很多风俗与我们的成长有关。让我们一起了 解一下吧。
二、主题探究活动 1.与我们成长有关的风俗。
生活中，新生宝宝满月是一件值得庆贺 的事。古代的孩子很容易夭折，所以一旦满 月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都 会举行一些仪式来庆贺。庆祝孩子满月的风 俗延续至今。
阅读教材第72页的内容，思考：
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
“红蛋”有报喜、平安等寓意。
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
（2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？ （1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
风俗中的中华传统美德。
例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱等物品。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱 （2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？
葱是表示孩子将来聪明。
等物品。石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好 古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
葱是表示孩子将来聪明。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
养育。钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之 课堂小活动——展示百天照。
（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ （1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
后生活富裕。葱是表示孩子将来聪明。
第四单元 第10课
道德与法治四年级下册（人教版） （1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
庆祝孩子满月的风俗延续至今。
（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ 制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
风俗中的中华传统美德。
例如：希望晚辈健康成长、生活幸福等。
2.课堂小活动——展示百天照。
（1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
“红蛋”有报喜、平安等寓意。
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？ 胎毛笔是毛笔的一种，以初生婴孩第一次剪下来的头发制成，不少父母都会为初生子女制笔以作纪念。
相传古时一书生上京赴考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称“状元笔”。
（1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？ 阅读教材第73页的内容，思考：
提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意义的胎毛笔吗？ 葱是表示孩子将来聪明。
“红蛋”有报喜、平安等寓意。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？ 阅读教材第73页的内容，思考：
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
课堂小活动——展示百天照。
古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
第一课时 风俗就在我身边
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
（3）将现在的自己与百天照中的自己做对
比，感受自己的成长变化。
3.了解“十二生肖”的风俗。
阅读教材第73页的内容，思考：
（1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。
课堂小活动——展示百天照。
课堂小活动——展示百天照。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？ 与我们成长有关的风俗。
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
（1）展示敬老爱幼的公益剪纸。
（2）一家人给老人祝寿。
课堂小活动——展示百天照。
提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意义的胎毛笔吗？ 古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
（1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
（2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？ 钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
相传古时一书生上京赴考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称“状元笔”。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
与我们成长有关的风俗。
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。
阅读教材第73页的内容，思考：
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人
的生肖是什么。
4.风俗中的中华传统美德。
（1）展示敬老爱幼的公益剪纸。
（2）一家人给老人祝寿。
（2）一家人给老人祝寿。
课堂小活动——展示百天照。
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱等物品。
与我们成长有关的风俗。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
课堂小活动——展示百天照。
其实在我们的生活中，还有很多风俗与我们的成长有关。
课堂小活动——展示百天照。
例如：希望晚辈健康成长、生活幸福等。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？ 风俗中的中华传统美德。
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ 制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。
第一课时 风俗就在我身边 （3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ 阅读教材第73页的内容，思考：
制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？
三、课时活动总结
风俗和我们的生活密切相关。一 些风俗中体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德。
板书设计
家务劳动我能行
一、学习目标：
1.教育学生做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3.感受做家务劳动的乐趣，体会负责任、有爱心生活的美好。
二、学习重点：学会做家务劳动，并能积极主动的去做。
三、学习难点：体会负责任、有爱心地生活的美好。
四、课前准备：衣服4件。
五、学习过程:
活动一：播放歌曲《劳动最光荣》
1.师：歌曲里唱了小喜鹊在干什么?小蜜蜂在干什么？我们大家学习谁？为什么学习喜鹊蜜蜂？
2.为啥不学习小蝴蝶?
活动二：播放课件
1 .图里的同学在做什么？
2．寒假做家务照片。
3.寒假中家长发给教师,孩子做家务的照片开始本节课，从照片欣赏中引出关于做过的家务的许多话题。
活动三：游戏
1.你来做，我来猜
学生空手演示自己拿手的家务，由其他同学来猜，借助这样的游戏展示学生的本领，既是一种展示自我，又是一种从要领上的自我规范与提高。
活动四：听音乐——学生动手画一画。
观察自己的家人在家里是如何做家务劳动的，动手画一幅家里人劳动的场景。
活动五：叠衣服，系鞋带比赛
1.学生自己动手体验。
2.分组进行叠衣服活动。
3.认真学习系鞋带。
4 .分组:学习系鞋带。
5.让学生进一步感受做家务的乐趣，从中获取劳动的快乐。
从活动中学会系鞋带的本领。
活动六:这时怎么办？
在做家务中经常会遇到各种情况：自己想做家长不让做、家长让做自己不想做。
结合具体情况引导学生如何正确做好家务劳动。
课堂小结：
做家务劳动，可以体验劳动的乐趣，锻炼自己的劳动技能。劳动能使人精神焕发，能锻炼人的身体,使人身健康，减少疾病。劳动能锻炼人的精神品质，激发人的吃苦耐劳精神。
所以自己会做的家务劳动自己做，不会做的学着做,帮助父母减轻负担，为家人添欢乐！
家务劳动我能行
活动背景
小学阶段是培养学生良好的学习、生活习惯的重要阶段。良好习惯的养成 重在实践。现代教育反对过多理念灌输、言语教育，提倡通过持之以恒的实践来 培养和固化一些良好的习惯。但客观现实却是现阶段的小学生基本上都是独生子 女，家长重学习轻实践的现象非常普遍，或出于怕影响学习时间，或出于做家务 事没出息的错误认识，引导孩子参加家庭劳动不够，导致很多小学生劳动观念淡 漠，生活自理能力差，吃苦耐劳的意志品质欠缺，长此以往，必将会影响一代人 的整体素质。在此背景下，武汉市育才小学五（９）中队开展了一次“家务劳动 我能行”的综合实践活动，希望通过此次活动树立学生正确的劳动价值体认，培 养吃苦耐劳的责任担当意识，全面提升学生素质。
活动目标
1、通过学做家务，摸索劳动技能，锻炼动手能力。
2、从家务劳动实践中，体悟劳动价值，感受劳动之美。
3、通过本次综合实践活动，了解家务劳动的意义，知道人人都有义务参与 家务劳动，培养学生的自我服务意识和家庭责任感。
活动过程
活动一 学会做一项家务劳动 时间：2019 年 5 月上旬
地点：校外 过程：或向家中的长辈请教或通过网络平台自学一项家务劳动，摸索劳动规 律，掌握劳动技巧。
活动二 评选“家务劳动小能手” 时间：2019 年 5 月中旬 地点：网络平台 过程：
1.学生完成一项最拿手的家务劳动，并录制视频发布到班级网络平台上，参 加“家务劳动小能手”的评选。
2.通过网络平台学生互评，每个学生有十次点赞机会，给自己认为家务劳动 做得好的同学点赞。
3.根据点赞票数，评出“家务劳动小能手”。
活动三 研究家务劳动小技能 时间：2019 年 5 月中旬 地点：校内、校外结合 过程：
1.学生根据自己感兴趣的项目，自由组建团队。
团队组建预设：洗涮物品团队（玉 依 萱 怡）
挑拣果蔬团队（柏 轩 苗 许） 垃圾分类团队（浩 诗 鑫 郭） 折叠衣物团队（项 万 宇 圣）
2.通过自荐和推优的形式选举出本团队的队长，再由队长带领队员进行探究、 实践活动。
(1)确定团队研究主题。（例：洗涮物品技能技巧） (2)分工合作探寻本团队研究的家务劳动的技能技巧。
(3)制作家务劳动技能资源包：
视频一个（2.5 分钟家务劳动技能示范视频）。
家务劳动技能讲解 PPT 一个（可供同学们自主学习）。
活动四 家务劳动我能行 时间：2019 年 5 月下旬 地点：校内 过程：
一、活动回顾 导入主题 回顾前期活动（插播前期活动花絮），揭示本节课活动主题—家务劳动我能 行，通过学、试、比、评四个环节，研学家务劳动，体悟劳动价值，感受劳动之 美。
二、综合实践 探究规律 1.学一学：
学生浏览电子书包上的“家务劳动技能”资源包，自主学习家务劳动技能。
2.试一试：
学生到各个活动团队的活动区域去实践家务劳动，摸索劳动规律，掌握劳动 技巧，提升动手能力。
3.比一比：
a.每个团队组织一项家务劳动技能比赛。
b.每个团队推荐本队中家务劳动学得快，技能技巧掌握得好的同学参加家务 劳动技能比拼。
4.评一评：
通过对参评同学劳动成果的评价，让全体同学进一步了解各类家务劳动的劳 动步骤及劳动技能技巧，体悟劳动价值，感受劳动之美。
三、发表感言 分享收获 1.首批“家务劳动小能手”发表获奖感言。
2.同学们将参与本次综合实践活动的感受写在“电子书包”上，以“弹幕” 形式发布到大屏，大家共同分享劳动收获。
《家务劳动我能行》之《拜托吧，衣橱！》
综合实践课程教案
武汉市育才小学 徐佩琪
教学目标：
每到换季整理衣服时，很多人一想到衣橱就会头痛，衣橱怎么整理都会 觉得多了那么几件衣服，但是真要让我们把这几件扔掉又觉得舍不得，这时 就想要是再多一个衣橱有多好，但是碍于我们房屋空间的问题，再多一个衣 橱好像又不太现实，接下来就跟着我们班的 “拜托吧，衣橱！”四个小团队 一起来了解衣橱收纳整理的妙招、巧招，相信你以后不会再烦恼整理衣橱了。
１、在小组活动中，学习衣物的收纳、整理的方法，能够独立完成衣橱 的整理工作。
２、通过理论学习，实践操作，增强主体意识和责任感，培养起主动参 与家务劳动的意识，进一步体会家庭责任担当意识。
３、在整体实践过程中，学习团队合作的方法，感受团队的力量。
４、让学生感悟到，在理论推测与实际结果中，学会质疑、思索、改进 等乐于探究的意识。
教学重难点：
１、衣物的分类技巧；
２、衣橱的布局；
３、衣物的收纳方式；
４、小组成员的合理分工。
活动过程：
场景介绍：
１、课堂内放置四个衣橱（高度：110cm 宽度：75cm)， 收集的家庭四季衣物、鞋袜、小物件杂乱地堆放于八个整理 箱内。
２、每名同学配备“电子平板书包”一块，内置入教师 搜集的“电子资源包”。
３、由若干桌子拼成各小组的“活动操作台”，全班 44 名学生分成四个小组，每队 11 人，分四个区域就座。
一、课程导入：
老师：同学们，我们每组有各 90 件衣物，刚才你们试着 整理了一下，发现什么问题？ 学生：我发现物品太杂乱，同学们整理没有头绪，还是 杂乱的…… 师：看来衣橱整理、衣物分类也是一门学问。今天，我 们就一起来进行“拜托吧，衣橱！”综合实践课程。
二、活动环节：
活动一：学一学 试一试
学生不仅在理论上进行学习，而且可以通过实践操作学 习各项技巧，学和试相结合。
四个小组可以通过电子书包中“资源包”视频、PPT 学 一学整理衣橱的技巧、方法。每个学生也可以到其他几个小 组布置的活动展台上去亲自动手试一试这些技巧与方法，将 理论学习与实践动手结合起来。
活动二：议一议，画一画：
让学生养成做事前有计划，把书本上的知识、技巧消化， 学会“谋定而后动”。
1.每个小组根据分配的不同类型的 90 件物品，内部进 行议一议。
2.将物品分类→填写“衣物整理清单”（见附件１）→ 根据提供的物品，设计出“衣物摆放图纸”（见附件 2)。
活动三：摆一摆，放一放 四个小组依据各小组商讨后设计出的“衣橱摆放设计 图”，将事前准备的 90 件衣物摆放到本小队的衣橱里。
规定的十分钟内，整理得最整洁、技巧最巧妙，布局最 合理者为优胜团队。
活动四：比一比，评一评 比一比：
4 个小组整理完毕之后，同学们互相看一看、比一比，看 哪个小组的衣橱整理得最整洁，衣物折叠最有技巧，整体布 局最合理！ 评一评：每位同学都是实践者，也是评判者。
自评 1.本小组使用了哪些小妙招？妙在哪里？ 2.哪些地方先做好了计划，但实施过程中却遇到困难不可行？ 我们是如何解决困难的？ 互评 1.某某小队的衣橱摆放，整洁、巧妙、布局合理，值得学习。
2.某某小队的摆放还存在什么不足？我觉得可以如何改 进？
•一棵树，五个叉，不长 叶，不开花，样样事儿 都能干。
•
手。（一双勤劳的手。）
是的，同学们，我们都有一双勤劳的手， 自己的事自己做，谁能告诉大家，你的手 能干什么？（举手回答） ......
在日常生活中，如吃饭、穿衣、听课、做 作业、整理书包、整理自己的住房、购买 日用小商品等等之类的事情都是我们自己 的事情。理所当然应该由我们自己来做。
三年四班是我们的家，作为家中的一份子， 有责任、有义务让家充满温馨，充满友谊 和欢乐。那如何做好家中的一份子呢？
•
我最擅长的家务有：
拖地、洗袜子。
我最拿手的菜有：西红柿炒鸡蛋、 籽盐肉片
• 每日坚持自己叠被子的同学请举手；
• 每日坚持自己整理房间的同学请举手；
• 坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；
• 经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
同桌交流：
你帮家人做过 哪一种家务，是 怎样做的？
11
14
做家务的
好处？
（1）做家务，需要安排好时 间，需要规划，更需要动脑子。
一定要学会发现问题同时想办 法解决问题。
（2）作为家里面的一员，需 要为父母分担一下辛劳。帮助 父母，这样会让我们与爸爸妈 妈有更好的沟通。
1、
做父母的
小帮手
家务劳动 大显身手
会做的家务要 坚持做，不会做的 家务要学着做。
√
X
√
X
X
作业：
回家帮父母做家务
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