在定方向定目标定课型定内容的基础上凸显掌握字词锤炼语言培养思维学会写作的总体目标把提高学生的语文能力提升学生的生命素质作为终极目标的把学会写作能说会写作为学生学习语文的核心目标构建全新的开放的富有创造性和生命力的语文教学体系实施以写作带动阅读围绕写作搞阅读锤炼语言培养思维等从属目标的语文定向教学新战略进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂认真探索大胆实践简化目标讲求实效开启新思路坚持新理念落实新构想努力实现一举多得一课多赢开创语文教学新局面
优秀青年教师培养计划怎么做（10 篇）
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计划的种类很多，依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类 型并不是相互独立的，而是密切联系的。下面小编为大家带来优秀青 年教师培养计划怎么做，希望大家喜欢！ 优秀青年教师培养计划怎么做 1 一、分析学困生成因，制定转化计划。
具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、 心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的 教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了 学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、 学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上， 然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定进步计划，使之“跳 一跳，能够摘到桃子”。
二、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。
班主任要与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家访等。
经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生 的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学 生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的 了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化 需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生 家长的长期沟通，建立在互相信任、得不到家长的支持，将缺乏针对 性，难保其转化效果。
三、用爱心对待学困生，帮他们树立自信心。
班主任要平等地对待每一个学困生，寻找他们身上的闪光点。闪 光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表
扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。
每个人都有闪光点。信任与赏识教育问题学生的重要前提。用人格的 力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架 起一道情感交流的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导， 使她受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自 信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。进而引导他对自 我价值的分析，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状 态为主动状态。
四、提高课堂教学质量，利用课余时间帮学困生补课。
课堂是学生学习的主阵地，所以教师首先应认真备课，备学生， 要较高的业务能力，调动一切可以利用的因素来激发学生的学习兴趣， 提高课堂教学质量。除此外，还应利用每天的课余时间，帮助他们补 习功课，让他们当天的任务当天清，不要欠帐。
五、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论 时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。
根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的 作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的 学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一 一落实。
优秀青年教师培养计划怎么做 2 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教 育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目 标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学 科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发 展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理 念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程 改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，
积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务 处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的 学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文 教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语 文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进 我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握 字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的 语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说 会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的`、开放的、富有创造 性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅 读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一 步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆 实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想， 努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施 1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到 载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当 地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体， 通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直 困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体 窄的问题和功能弱的问题。
2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求 每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的 领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从 总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、 每个学期、每个班级、每一节课上。
我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度 的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以
人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的 基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力， 提升学生生命素质的目标。
我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把 “掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学 要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言 上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就 是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定 课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，所有的 教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有 具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人 的工作计划。
3.确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具 体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结 合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习 内容，选择具体目标。
4.采取各种途径，实现具体目标。
(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径， 实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际，低年级字词课 可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践 中，借助工具书自主学习。
(2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表 达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现 语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。根据我校实际，低年级主 要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训 练和逻辑性训练。
(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的办 法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社 会现象、哲学思想等素材上好思维课。
(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，
让作文教学占有的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与 书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等 一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文 修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级 以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根 据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用 性大作文的写作(主要是调查报告等)。
优秀青年教师培养计划怎么做 3 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能 力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求 1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨， 淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做 起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改 的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思 自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录 下来;随时上传到语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互 补的效果。
三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常 的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考， 在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同
步推进。
1、研读课标。
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读
体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材。
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容
的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的 习作类型及习作难点。
3、课堂教学。
设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合 作体教研活动进行。
4、案例分析。
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习 作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验。
撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关 于习作的文章一篇。
6、研修总结。
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进 步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛。
必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论 坛发主题帖一个，无条件参与教研部组织的论坛里每一次教研活动， 发表自己的看法，与全体教师主动交流。
优秀青年教师培养计划怎么做 4 为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够 更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划：
一、指导思想 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。以 全面贯彻实施党的教育方针政策为宗旨，以加强师德建设为基础，进
一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感，始终如一地热 爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养， 为人师表，严于律己，关心孩子的学习、生活。团结协作，乐于奉献。
尊重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。正确对待个人和集体的 关系，维护集体荣誉，热心公益活动。热爱计科，谦虚谨慎。作为青 年教师，要虚心拜师，诚恳请教，互相学习，互相支持，心往一处想， 劲往一处使，促进素质教育的全面实施。
二、工作目标 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现， 学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的 重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学 理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点， 做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运 用到具体实践中。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课 堂教学改革。按时完成各项任务，认真备课，为 45 分钟的课堂教学做 充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失， 以便在今后的教学中扬长避短。
三、工作安排 认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研教材，研究教法，体会 课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂 志，丰富自己的文化素养。
勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索 中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专 业知识的提升，让自己与新课程同成长。做到课前认真备课，教案完 整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时 改进。课堂教学或实习时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积 极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质 量。教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际， 突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容 上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动
向，新成果。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，
从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的 问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。
勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己 的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的 教学。
四、业务学习 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时 间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章 段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不 断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务 专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。
五、进修和培训 积极参加各种形式的进修和培训，提高自己的职业素质，为今后 的教学打下坚实的基础。
六、全员育人 在教育工作中只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产 生心心相印的体验，收到良好的教育效果。作为一名教师，要破除 “以教师为中心”的观念，扭转教师包揽一切的做法，应该充分信任 学生，让每一个学生都以主人翁意识参与到日常学习中，使学生在自 觉自愿中完善自我意识;让每位学生都明确，作为集体中的一员，理应 为集体分担责任。这样在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自 我调节、自我完善、自我教育的能力也会不断提高。
优秀青年教师培养计划怎么做 5 一、认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必须具备，无论 做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、 严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的 各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要， 热爱自己的事业。
二、提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师提高 专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应 成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术 根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的 专业发展目标定位在如下几个方面：
1、制定科学合理的教学工作计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的 实际情况和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点， 来制定科学合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进度的 实施。
2、教师个人业务工作计划 要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学 生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体 精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己特长 来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展， 能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原 则，增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到学多教师的帮助，与 每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯 彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生 学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的 反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新 形势下的教师。
3、加强自身的教学基本功 作为一名教师，我时刻提醒自己要为人师表，所以，在专业方面 不断充实自己的，严格要求自己：抽出业余时间，在语言能力，专业 能力和书面表达能力上训练自己，争取每天都有新的变化。
4、提高反思性教学能力 要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循 环或螺旋上升的过程。我们只有通过理论思考、观摩讨论等方式不断
超越自我，才能更加完美。
5、积极参加征文活动 在工作学习的过程中，积极参加学校以及报刊上的征文活动，只
有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找 出自己的缺点与不足，才能成长起来。
6、学习进修方面 牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论专著， 不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教 育的水平和能力。积极参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。
认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写 出感想及反思。
当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教育教学工 作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之 间的关系，克服种种困难全身心的投入到教育教学工作中。
优秀青年教师培养计划怎么做 6 一、积极开展文体活动 鼓励学生积极参加文体活动，增强学生的体质，丰富学生的精神 生活，培养学生团队意识。通过学生的参与，培养学生的集体主义观 念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。
二、加强对学生的思想政治工作 大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育， 往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是 一项任何时候都不能放松的工作。我计划对学生的思想政治工作是从 三方面来开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴 趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀; 另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生 进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生， 要多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己， 积极向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学 生的操行评分，以此来约束和考核学生。
三、加强班级日常管理 在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布 置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理 班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同 时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对 学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违 规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。
四、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力 充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生 多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精 彩的演讲中受到启发。
五、狠抓班级学风 学生进入第_学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经 被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应 大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样 的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导 其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成 绩差的学生要找原因，尽限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学 习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习 中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为 一种意识和行为。
六、注重学生心理素质教育 心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面 的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影 响，有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、 嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素 质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生 排忧解难。同时注意加强心理委员的教育和辅导，让心理委员切实开 展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。
七、注重学生寝室文化建设
学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家， 逐步养成良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学 期做得好的几个寝室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。积极响 应分院号召，把寝室卫生天天_分做为一种达标标准。
在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让 学生的整体素质不断的提高。大学时期他们就剩下一年多的时间了， 可以说他们的大学时光可以用倒计时来数了，所以我会让同学们更加 珍惜为数不多的大学时光了，让他们在为数不多的时间里努力学习， 积极进步。
大学时光是一生中最美好的时间，无忧无虑，不用担心外面时事 的变化，也不用担心自己的未来前途，所以每一名大学生都是快乐的， 在快乐中学习，直到毕业的那天，走上社会，为祖国做出自己应有的 贡献!
优秀青年教师培养计划怎么做 7 新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育 教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好 形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标， 在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围， 为教育事业贡献自己的力量。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种 师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教 育手段。
转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集 和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对 自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己 的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校 交给我的各项工作。
二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。
1、热爱学生、想学生所想。
热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进 学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主 动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献，保持心态。
自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一 名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责， 培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学 生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。不勒 索或暗示家长送礼，遵守 教师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上 以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量， 去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不 足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的 教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中 注重自我学习、自我修 炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有 良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈 努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的 教育事业和发展贡献出自己的力量。
优秀青年教师培养计划怎么做 8 一、自我剖析 光阴荏苒，时光流逝。转眼间走上工作岗位已经有快 12 个年头了。
在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力， 我在工作上取得了一定的成绩，为了让自己更好地为人民服务，为学 生服务，我将于此回顾已经过去的工作、学习，作一下自我剖析。
(一)优势：
在思想上，本人热爱祖国、热爱中国共产党。平时能严格的要求 自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心对待教学中新 的教育形式，关注每一个学生的每一个细节，以积极的情感态度和学 生应对。
在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上 优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从孩子的 学习兴趣、学习积极性着手，以各种教学形式贯穿整节课，在上课时 力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启 发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
经过这些年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能力、 协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足。
(二)不足的地方：
1、思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在 “要我学”的学习态度上，学习不够深入。缺少深入钻研，吃苦好学， 在专业上精益求精的精神。
2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请 教，同时注意也要注意这方面的积累。专业理论知识缺乏，只是平时 要用到时去翻翻相关的书，以至于在论文撰写中实践的写得多，缺少 理论的升华。
3、有时不能很好控制自己的情绪，抗挫折能力差，会把情绪带到 工作中去。
二、培训目标 1、通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式， 树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2、通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准， 把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。
3、通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级 管理，促使全体学生健康发展，全面提高自身素质。
三、培训内容与形式 以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践为基
础教材，以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容进行自我 培训。
1、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理 念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。
努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生 心目中学习的引导者。
2、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品 学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同 时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地 学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行 为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时 时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做 好自己的本职工作。
在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意 见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任， 从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
3、教学能力方面 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热 爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积 极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中 的不足之处并加以改正。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理 原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自 己管自己的能力。
多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优 点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等 形式，来提高教师的业务水平。
继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进 行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的`情感 培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有 思想的新形势下的教师。
总之，我作为教师已明确了自己肩负的责任，我始终站在时代发 展的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，为我们的教育事业而奋 斗!
优秀青年教师培养计划怎么做 9 新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道 德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水 平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：
一、以身立教，为人师表 师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、 作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其 德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师， 我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益 去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不 早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、 朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各 项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的 实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
二、潜心教研，提高素质 教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同 伴学习，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向 同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂 创新，改革传统的教学方式——教师教，学生学，学生的学习兴趣不 高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种 灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分 析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中 出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，
使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成 长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
三、关爱学生，无私奉献 本学期，我担任三年级两个班的数学和科学教学工作。在工作中， 要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师 生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严 格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得 有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他 们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会， 帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“， 即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业 的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。
四、加强学习，提高认识 读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理 论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己， 为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以 我在本学期要坚持读有关教育方面的书籍，来武装自己的思想。一份 耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。这学期，我将本着“勤学、善 思、实干”的准则，全心全意地做好自己的本职工作，做一名深受学 生爱戴的人民教师! 优秀青年教师培养计划怎么做 10 一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、 面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活， 倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养 创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积 极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：
刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思 想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、
规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤 奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步 形成的阶段。因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课 文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写 分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识 70 个常 用字。而后是识字(一)、10 篇课文，接下来是识字(二)、又 10 篇课文。
两个识字单元各 5 课，每课认字 11-14 个。20 篇课文分作 4 个单元， 大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文 知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个 单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排， 实行认写分开，多认少写。全册认识 400 个常用字，写其中 100 个笔 画简单的字。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的 基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味 性、广泛适用性等特点。
四、教学目标：
(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学重点、难点：
(一)重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字 380 个，其中会写 160 个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难， 因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此 380 个汉字教学 是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
六、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住 教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后 都能有所得，都有充实感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养 成良好的学习习惯。
2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。吃透 新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音 节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的 情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学
语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精
神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行 整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的 度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、 重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写 字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生 把字写端正、写美观。
2017 年青年教师培养计划精选篇 一、指导思想 青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进 一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校 教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成 长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的 培养措施， 建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队 伍。使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全 校教育教学此文转自斐斐课件园工作的整体发展， 为学校教育教学此 文转自斐斐课件园的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标 1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、 思想政治、职业道德、专业知识、教育教学此文转自斐斐课件园能力 与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握 现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教 育教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使教师从 “教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念， 具有合理知识结构、具有一定教育教学此文转自斐斐课件园、科研能 力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备 人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考 核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀 班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣 誉称号。
三、具体培养措施 (一)加强青年教师教育教学此文转自斐斐课件园理论的学习 科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜， 业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自 身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学此文转自斐斐课件园理论 材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育教学此文转自斐斐课件园专题理论 讲座，努力提高青年教师的教育教学此文转自斐斐课件园理论水平， 青年教师要做好记录，写好心得。
3、每学期在教研组开展教育教学此文转自斐斐课件园沙龙，做 好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增 长见识。
5、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培 训、新课程改革培训、班主任培训等。
(二)加强青年教师教育教学此文转自斐斐课件园水平 1、组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛， 如“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教;青年教师基本功 竞赛等。
2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优 秀展示课等。
3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课， 在组里展开评课，有主评人。
4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进 行评课。
5、为培养语文青年教师，本学期继续和三中心小学联合举办“青 苗工程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导 语文青年教师。
6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。
具体安排：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽 音乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面;徐传忠负责 指导刘芳霞数学教学。(具体要求见师徒结对活动) (三)加强青年教师教科研水平 1、组织青年教师开展教育教学此文转自斐斐课件园科研沙龙， 请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。
2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动， 年长的老师发表观点或意见。
3、每月写好教学反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要 求写，并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。
4、扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期 初写好方案，学期结束写好课题总结报告。
5、组织青年教师撰写教育教学此文转自斐斐课件园论文，教学 案例，参加各级各类论文评比或刊登。
(四)鼓励青年教师参加业务进修 为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高 考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。
青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要， 也是社会发展的需要。
要坚持以加强师德教育， 更新教育思想为中心， 以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。
2017 年青年教师培养计划精选篇 一、指导思想：
青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是 教师队伍主体。青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着 我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。整合后的宁夏幼师，随 着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在教师整体素质上提出
了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育 教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学 方法， 适应幼儿师范教育和中等职业教育的教学工作开展实实在在的 工作，决定对 35 岁(含 35 岁)以下青年教师进行培训。为了更好地最 好这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综 合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学 质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青 年教师培训计划。
二、培训目标 1.加强校本培训工作，规范学校培训的组织管理，建立教师培训 的长效机制。
2.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核 心，以校本培训、以老带新为主要形式，以上课评课为主要形式。促 进青年教师脱颖而出，快速成长，尽快胜任教育教学任务。
3.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。提高 教师应用和驾驭现代化教学手段的能力，加强相应信息技术的培训。
为教师自觉应用现代化教学手段奠定基矗 三、具体措施 1.学校重视对青年教师的培训工作，落实组织，加强领导。调动 和发挥学校各级骨干教师、学科带头人、中高级教师和有经验老教师 的指导作用，认真做好青年教师的培训工作。
2.加强学习，注重转变观念。学习是一种追求，也是一种境界， 特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切 进步的关键。培养青年教师良好的自学习惯，鼓励青年教师自自我学 习、自我提高。培训工作加强过程管理，严格管理，严格要求，着重 失效。
3.通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。首先抓好大 练教学基本功的工作。
因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基 本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有 效地提高教学质量。二通过培训，全面提高青年教师素质，不断提升 课堂教学质量。课堂教学是一项综合能力的体现，也是教师应具备的 主要素质。
三是通过信息技术的培训， 使老师掌握好基本的教育科研、 信息技术和现代化教学手段，对课堂教学起到促进作用。利用信息技 术可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学 效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学 容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空 间。
4.为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依 靠自身的不断努力， 而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方 向。
一是为青年教师指派师傅——蓝青结对(具体方案及落实由各教 研组完成)。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的 教师为师傅，着重于本学科、本专业之间便于交流。任务如下：
青年教师培养计划范文精选 5 篇
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速 成长，做好培养计划是少不了的。今天小编在这给大家带来青年 教师培养计划，接下来我们一起来看看吧!
青年教师培养计划 1 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步 对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关 键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必 须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成 为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据 上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实 际，特制定如下培养方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业 教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕 理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水 平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德 师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、 道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，
努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的 青年教师队伍。
二、培养对象
35 周岁以下(含 35 周岁)的青年教师
三、培养方案
(一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本 理论水平
凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划， 有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知 识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得 培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参 加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和 职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定 教师资格和晋升助教以上职务。
(二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证
青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。
在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行 试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录， 包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人 员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填
写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由 系部、教务处、人事处保存备案。
新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开 课。
(三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关
随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发 挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学 科研关的重要举措之一。
指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端 正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青 年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研 究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作 以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核 评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措 施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师， 发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。
指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新 教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指 导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤， 经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过
后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室 负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任 务完成的情况。
每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室 依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。对完成 任务的指导教师每学年指导一位青年教师按 30 个标准学时计入 工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。
(四 )加强教学检查和督导
学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管 理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。
学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验 课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每 位教师听课 2-3 次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行 认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。此项工 作由督导室负责安排实施。
青年教师每周要听课 1-2 节，由各系自行安排。
(五)开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱 颖而出
学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样 的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同
进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀 分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。
教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案 评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。各 系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。
(六)教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的 稳步提高
青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过 程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空 间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。
随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出 更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教 学骨干。
在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年 要发表 1 篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他 们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过 程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽 快成为科研工作的骨干。
(七)注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划
为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求， 在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系(部)共同 制定方案，有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。
充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;到高校 进修、学习;要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行 业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质 教师。
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河北省精英中学高效“6+1”课堂教学模式
李金池校长(衡水中学原校长,精英中学现任校长)到由(河北省衡水市）衡水中学到(河北省石家 庄市）精英中学后，借鉴衡水中学体现自主创新的“三转五让”教学模式,构建实施了精英中学的高效 “6＋1”课堂教学模式。
1、精英中学高效“6+１”课堂教学模式的基本形态是由两部分组成的。
第一部分是高效“6+1”模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、 “展”、“评”、“检”6 个教学环节;第二部分是高效“6+1”模式中的“１”，谓之“练”,这是在课后自习中进 行的一个教学环节,是为迁移运用。
2、精英中学高效“6+1”课堂各个环节的设计。
⑴导—课堂起点（2－3 分钟）:“导”包括“导入”和“导学”两个方面。
⑵思—自读深思（２0 分钟左右):这个环节好像洋思模式中的“先学”,学生在教师指导下看书,看 学案自主学习。
⑶议—小组合作学习(8-9 分钟）:合作学生时学生全部站起来。
⑷展--激情展示(6-7 分钟)：小组讨论之后,要进入展示环节,或口头表述，或到黑板上板演。
⑸评—点评精讲(4-5 分钟）：“评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛，“评”是结论。在“评的环 节”教师主要是讲规律、讲思路、讲方法,讲线索、讲框架 ⑹检—检测反馈（4 分钟左右）:这个环节，主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实 如何。
⑺练—巩固迁移、学以致用。这个环节是在课外（自习课)进行的，主要形式是让学生联系实 际进行习题巩固训练,还有写随笔、小制作之类，主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会” 到“用”，它是学生完成学习任务的最后环节。
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青年教师培养计划及方案 优秀中青年教师培养 计划实施方案
青年教师培养计划方案 一、指导思想 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事 业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思 想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青 年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为校 长，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液， 使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。
二、培养目标：
1、自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，树立 主人翁意识，认真履行岗位职责。将自己的才华创造力融入学 校的发展中。
2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重 点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生 的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓 住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方 法得当，难点突破。
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3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与 评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功，即教学设计基 本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功；说课标、说教 材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表 达的基本功。
4、较强的教学能力，根据学科的特点及学生的实际情 况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学 生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有 价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知 欲。
5、较强的课堂、班级管理能力，能实施严格、科学、有 效管理课堂。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，利用 多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机 应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管 理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。
哲人说：“仅有知识的人，看一块石头就是一块石头，一 粒沙子就是一粒沙子。有思想、有视野、有智慧的人，他能从 一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。
” 青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用 的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实 践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。通过努力，力
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争使青年教师在三尺讲台立住脚，然后经过一段时间教学实 践，逐渐适应学校工作节奏，具备独立教育实践能力，成为胜 任学科教学的教师，再经过一段时间努力，形成自己的教学风 格，具备较强教育科研能力，且逐步成为学校的教学骨干。
三、培养措施 1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使 他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教 育，为人师表。
2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青 年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展 行动、有详实要求。使我们的青年教师能严格要求自己，努力 学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友， 青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务， 努力做好教书育人工作。
3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工 作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥 “传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多交流，在 工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加 压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。
4、实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师 外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾
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听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。鼓励 青年教师进行专业知识技能学习，不断提高自身业务水平。
5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促 练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听 课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励 青年教师承担科研课题。树立“教学即教研，问题即专题”的 意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得 失，努力培养教科研的自觉性和主动性。
撰写教育教学心得 体会、论文等。
7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有 热情。其次学习先进班级管理理念。第三，具体工作：明确建 立一个什么样的班集体，如何建立，如何培养班干部。常规管 理，班级突发事件处理，学生教育，学生思想品格培养形成， 行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。
四、主要活动安排：
第一，制订工作计划。
第二，言传身教、具体指导。不仅帮助青年教师备课，深 入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。
第三，是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学 实践中锻炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。
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第四、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的 教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反 思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案 例。
第五，为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。通过 请专家讲座，校级交流活动，提高青年教师业务素质。
第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题， 对 常规管理给予指导和帮助。
清华万博实验学校 校长室 20__年 8 月 28 日 人生中每一次对自己心灵的释惑，都是一种修行，都是一 种成长。相信生命中的每一次磨砺，都会让自己的人生折射出 异常的光芒，都会让自己的身心焕发出不一样的香味。
我们常常用人生中的一些痛，换得人生的一份成熟与成 长，用一些不可避免的遗憾，换取生命的一份美丽。在大风大 雨，大风大浪，大悲大喜之后，沉淀出一份人生的淡然与淡 泊，静好与安宁，深邃与宽厚，慈悲与欣然…… 生活里的每个人，都是我们的一面镜子，你给别人什么， 别人就会回待你什么。当你为一件事情不悦的时候，应该想想 你给过人家怎样负面的情绪。
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世界上的幸福，没有一处不是来自用心经营和珍惜。当你 一味的去挑剔指责别人的时候，有没有反思过自己是否做得尽 善尽美呢？
假如你的心太过自我，不懂得经营和善待，不懂得尊重他 人的感受，那么你永远也不会获得真正的爱和幸福……
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