2020-2021学年九年级化学人教版（五四学制）全一册,第三单元,复习酸化学性质,教案

复习酸的化学性质 教学目标：
一知识与技能 1熟记酸的化学性质和用途，知道酸具有相似性。

2会举例酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。

二过程与方法 学生学会用指示剂检验溶液的酸碱性。

三情感与态度 1培养学生从诸多事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力. 2使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。

教学重难点 重点：熟记酸的主要性质和用途，知道酸具有相似性。

难点：酸的化学性质的识记及应用 实验准备：多媒体 稀盐酸 氢氧化钠溶液 酚酞 胶头滴管 试管 教学过程 知识回忆 复习导入 课堂练习 知识总结 探究活动探究活动 ———————————————————————————-———、 教学过程 教师活动 设计意图 学生活动 教法运用情况 复课导入 同学们今天我们复习酸的化学性质，有谁能说出酸的化学性质都有哪些？ 开门见山，直奔主题，引起学生注意 思考并回答问题 提问 复习整理 复习整理 1教师让学生看多媒体并让找学生填写屏幕上的表格 2教师让学生看屏幕上的习题并写出相关的化学方程式 3教师到学生中查看书写情况,并用相机拍下具有代表学生实际情况的若干图片,把这些图片展现在屏幕上,让学生评 1复习酸与指示剂发生显色反应 2引出有些金属能与盐酸稀硫酸反应,有些则不能. 3 锻炼学生化学方 程式的书写. 1学生利用多媒体答题 2学生看题并写出有关的化学方程式。

3学生评价图片上化学方程式的中存在的问题. 提问并归纳 提问并总结。

价图片上化学方程式的中存在的问题。

4教师给出15个字并让学生们利用这15个字编说一个故事。

5教师让学生看 多媒体并完成屏幕上的化学方程式。教师到学生中检查练习情况；
教师更正习题并说明解决该习题的方法。

6教师让学生看多媒体上的两个习题，提出实验探究题。

7教师让学生看多媒体并提出问题 4在趣味中记忆知识的同时还能提高学生的学习兴趣 5通过方程式引出酸与金属氧化物的反应。

练习方程式的同时培养学生分析能力，总结能力等。

6在引出中和反应的同时锻炼学生的实验操作能力，动手能力，语言表达能力等。

7引出酸与某些盐反应，复分解反应发生条件的同时，锻炼学生的观察能力，总结能力。

4学生思考并编说故事，以趣味故事记忆乏味知识。

5学生书写，总结，归纳，记忆。

6学生实验操作，语言表达，设计方案的评估及改进等。

7学生观察，总结，归纳。

提问，讨论。

讲解，讨论，提问 归纳，总结。

启发和提问让学生自主完成 探究 提问，引导，讨论 归纳，总结。

总结归纳酸的化学性质 教师提问并演示，总结。

培养学生的思考能力，想象能力，迁移能力。

学生想象并记忆 提问，归纳，总结。

总结归纳酸的相似性 教师提问 让学生根据自己观察总结酸具有相似化学性质的原因。

讨论、交流、回答 提问，归纳 链接中考 出示课堂练习视频题. 培养学生解决问题的能力，使学生体会化学来源于生活，又服务于生活 学生讨论，回答 提问，多媒体视频更直观。

归纳小结 运用PPT展示 使学生印象更深刻 学生总结 多媒体 课后作业：
课后反思：