五年级下册综合实践活动教案-变废为宝制作再生纸,,全国通用

《变废为宝，制作再生纸》教学设计               ————综合实践活动成果汇报课  活动背景：  一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量非常大，同时浪费的现象也非常严重。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，涵养水源,保护环境。森林对人类非常重要。  活动目标：  1、 认知目标：
学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、 保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。  2、 技能目标：
学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识，提高合作能力和意识，培养探究动手实践的能力。  3、 情感目标：
初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动懂 得纸是可以循环再用的，从而珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。   活动重难点：
学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识，提高合作能力和意识，培养探究动手实践的能力。  教学教程：  一、 导入（基于问题下的活动）  师：我们一起来回顾上一课的学习。一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。 我们在生活中对纸的需求量非常大。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，涵养水源,保护环境。森林对人类非常重要。   二、 讨论与讲解  1. 学习汉代制造纸的过程  师：而实际生活中人类对纸的浪费现象很严重，产生了大量的废纸。 这些废纸怎么处理呢？  生：变废为宝，做再生纸。   师：对。那么同学们一定想知道纸是怎么样制造出来的？ 一起来看一下汉代制造纸的过程图（书上）。 请一个同学为大家讲解一下。  2.观看汉代制造纸录相 三、探究和亲手制作再生纸  （一）一起学习书上P23的简易制作方法。  师：同学们想一起来尝试做一做吗？  生：想。 基本步骤：  1、把铁丝弯成四方形，接缝的地方用线缠起来，小心不要割到手。将四方形铁丝套进丝袜里，然后在两端打结，你看，现在我们已经有一个筛子了。一个筛子一次只能做一张纸，所以你可以多做几个筛子备用。  2、（提前一天准备纸浆的过程：把报纸撕成碎片，摆在一旁。小心不要让风吹跑了。抓起一把报纸碎片，放进桶或盆里，加一些水进去，浸泡，记得要持续的加碎纸片和水，一直到你看不见任何的纸片为止。）好，现在我们有了一大团灰色的纸浆。成不成功，用手试试看，如果是滑滑的，就表示你做对了。做好了以后，先静置两分钟。将做好的纸浆倒到水槽里，用手小心地搅拌均匀。  3、把我们做好的筛子轻轻的平放进水槽，然后再慢慢的提起来记得要慢慢的喔！在水槽上方稍微等一分钟，让多余的纸浆流回水槽。在做下一张纸之前，要先搅拌纸浆，每做一张纸就要搅拌一次纸浆。  4、把做好的纸连筛子像衣服一样用衣夹挂起来，或者拿到太阳底下晒干。也可用吹风机吹干。等到确定纸浆已经完全干了，你就可以轻轻的把纸小心地取下来，  老师和同学们一起再来研究一下。  （二）运用方法，制作再生纸  老师讲要求，同学们以小组再为单位，按照基本过程开始操作。  四、展示作品，总结，交流。。   1.小组合作：交流  2.小组代表汇报。  师：好了，你终于做好了再生纸。试试看，用剪刀剪成你想要的形状，在纸上面画图写字，是不是跟一般的纸一样？  生：比较厚，有的不平整、不平滑。  （活动过程与活动结果两大方面，比如：再生纸做得很薄很平整的方法、小组合作方面的经验总结、获得有关造纸、节约用纸等相关知识等。）  五、拓展延伸