2 篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考）
2 篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考）
2 篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考） 篇一 为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党 组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作， 促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党 建工作要求，结合学校实际，以“培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远 感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代”为主题，特制定本方案。
一、指导思想 以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校 党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党 建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造“党建+”党建模式。二、 工作目标(“三个一”目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一 座桥梁：搭建好家庭——学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会 主义接班人。
三、工作措施及责任单位 (一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1. (一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建 带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要 为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民 主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长 室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职 工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师 的先锋模范作用，引领广大教职工树立“四个意识”，坚定“四个自信”，争做 “四有好老师”，提升对中国共产党、对社会主义的“认同”感，潜心教书育人， 提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以“立德 树人”为根本，以“容德”教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强
化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和“社会 主义核心价值观”践行，培育“红心一代”。(责任单位：党支部、思教处)(4) 抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工 主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发 展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队 组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党 支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校 共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组 织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责 任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。
学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、 专题家长培训会、“六.一”儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨， 明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教 育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热 心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期 进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大 队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立 家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议， 监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正 能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以“5+5”教育提升 工程为抓手，培育“红心一代”。
1.以“两认一同”(一二年级学生“认识”;三四五六年级学生“认知”;教 职工“认同”)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单 位：党支部、校长室)
2.以百年“永靖”文化“静”“净”“进”“竟”“敬”为切入点，培育学 生文明素养。(责任单位：大队部)
3.以“5+5”(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学 生核心素养。
(1)5 项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过
关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处) (2)5 个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须
具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项 好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)
4.开展“红文化”宣传教育活动，培育“红心一代”。学生在一、二、三年 级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级 学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌， 参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)
四、组织保障及成员分工 成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。
1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。
2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强 党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。
3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮 勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作 的实施并督促。
领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工 作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。
五、实施步骤与时间 1.20XX 年 11 月，启动、研讨并制定实施方案。
2.20XX 年 12 月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。
3.20XX 年 3 月起，按计划实施。
4.20XX 年 5 月，召开汇报研讨会。
5.20XX 年 7 月，召开半年小结会。
6.20XX 年 12 月，进行实施总结。
7.20XX 年 3 月，继续实施。
篇一 今年以来，为了深入贯彻全区检察长会议关于“抓好基层”的部署要求，全 面落实全市检察长会议上郭志贞检察长提出的的“一院一品”基层院建设工作
思路，兴和县人民检察院党组积极探索，始终坚持“抓党建促业务”的理念，围 绕落实新时代党的建设总体要求、坚持和加强党的领导、引领检察事业创新发展、 打造具有检察特色的党建品牌。
适应时代发展 促进党员业务 酒香不怕巷子深，兴和县人民检察院紧跟时代发展潮流，不断创新，该院总 结形成的“12345 党建工作法”获得乌兰察布市委、兴和县委两级组织部的高度 认可，并且在《内蒙古风采》刊登。“12345 党建工作法”紧紧围绕党建主题， 凝聚合力。“1”是着力建设“一个阵地”即党建阵地;“2”是牢牢把握“二个 任务”，即“服务中心、建设队伍”两大任务和“协助、监督”两项职能;“3” 是扎实抓好“三个重点”即重点抓好学习型党组织建设、服务型党组织建设、党 建带队建;“4”是切实做到“四个加强”即加强教育管理、学习引导、宣传报道、 检察文化建设;“5”是认真做好“五个要字”即一要“大”、二要“小”、三要 “严”、四要“学”、五要“干”。
“按照‘第一身份是党员’的党建要求，强化党员干警在依法履职中的党员 主体身份，发挥党建工作在检察业务建设中的引领作用是我们院一直不懈追求 的。”兴和县人民检察院检察长张志敏一边向记者介绍一边带领大家参观 12309 检察服务中心。
火车跑得快，全靠车头带。兴和县人民检察院在各项工作中充分发挥党员的 带头作用提升业务水平。一是强化党员责任。积极依托 12309 检察服务中心、公 益诉讼、未检工作、刑罚执行等检察业务平台，强化“党员在一线，正义担在肩” 责任意识，发挥共产党员在依法履职中的先锋模范作用。二是强化“党员担当”。
重点把贯彻落实中央统一部署的“扫黑除恶”专项斗争和“守护蓝天、碧水、净 土”专项活动、“保护祖国北方生态安全屏障”专项工作中的要求，落实到党建 品牌创建活动之中，要求党员干警在专项斗争和专项行动中，要主动担当作为， 贡献检察智慧。三是强化“党员服务”。把精准扶贫工作与加强党支部建设、发 挥党员作用紧密结合起来，积极推动党建与精准扶贫工作相结合，将精准扶贫作 为重点工作纳入党建目标任务。把“党建品牌”创建向基层一线延伸，把党的恩 情与检察温情传递到困难群众和社会弱势群体中去。
“软硬建设”一起抓 凝聚组织战斗力
兴和县人民检察院除了在制度建设方面创新工作方法、发挥党员的带头作用， “软硬建设”一起抓，树立良好形象。该院党建活动阵地占地 260 平米，内容丰 富，功能齐全。截止目前，兴和县已有大小 20 多个党组织前来参观学习并开展 主题党日活动，下一步将对阵地内部分模块和内容进行完善改进，力争把党建活 动阵地打造成有效促进党支部活动经常化、制度化、规范化，扎实推进“两学一 做”学习教育的崭新平台。
兴和县检察院还着力打造院内“忠诚、公正、清廉、文明”的干事氛围。为 了给党建品牌营造浓厚的文化氛围，创建“一厅四廊”为平台的检察文化展板。
“公道在心，不偏不倚”“文明规范，取信于民”......在兴和县检察院的办公 大楼内，随处可见这样的宣传语被装裱在各个楼层的过道内，形成一道别具特色 的“风景”。
“我们除了加强硬件建设外，软件建设也走在前列。制作了党建内部季刊《兴 检专刊》为纸质载体的宣传工具。我院与联通公司合作的党建网络管理平台“智 慧党建”即将建成，该平台集宣传、管理、服务、监督、教育为一体，实现党建 信息动态即时共享。对“三会一课”从安排学习计划到学习过程管控，实现全程 跟踪;对组织内的党员历程进行全方位、全节点跟踪并进行系统化管理。通过运 用互联网的力量，增强党组织的凝聚力和战斗力，增强党员组织认同感。”兴和 县检察院相关负责人说。
在党建活动阵地有一面照片墙，上面展示着兴和县党员干警的风采，旁边还 有党员评星公示板。“很多群众对我们检察工作都不了解，‘亮身份’可以扩大 公众认知度，也给我们干警树立了标杆。‘评星’加强了对我们的考核，使我们 自觉提升自己。”兴和县人民检察院党支部专职副书记赵林茜告诉记者，自从评 星后，在处理各种工作时她都会自我提醒，要尽最大的努力来完成自己的职责。
参考范本
学校党支部党务公开制度
______年______月______日 ____________________部门
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为扎实推进学校基层觉风廉政建设，增强党务工作的透明度，使 党员群众有充分的知情权和监督权，制定本制度。
一、党务公开的内容 根据公开内容的不同，分固定公开、定期公开和随时公开三种。
（一）固定公开内容：
1、各项党建制度。
2、年度党建工作计划和上年度目标完成情况。
3、党员民主评议情况、参加党员数、群众代表数、评议过程以及 评议处置结果等情况。
（二）定期公开内容：
1、党组织班子会议讨论决定的重要决策、决议和措施。
2、党组织年度工作目标进展或完成情况。
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3、组织党员开展集中性主题学习教育活动情况。
4、党员参加组织活动情况以及在岗履职评议情况。
5、党员受奖惩情况。
6、捐款捐物情况。
7、党员缴纳党费情况。
（三）随时公开内容：
1、发展党员情况：及时对拟确定为发展对象、拟被吸收为预备党 员、预备期将满拟被转为正式党员的人选实行事前公示。
2、先进评比情况：主要公开党组织推荐有关人员参加上级荣誉评 比的类别、条件、方法、初定名单等内容。
3、干部提拔、竞聘情况。
4、党代表推选的情况。
5、党员关心的热点、难点问题办理情况。
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6、党组织认为需要公开的其他内容。
二、党务公开的形式 党支部以公开栏公开为主，定期更新公开的内容，以方便党员和 群众监督，公开的内容逐条、逐项予以公布，并由专人负责。
三、党务公开的责任 党支部书记是党务公开的第一责任人，支委会组织委员是党务公 开的直接责任人，党政办公室负责党务公开的具体事务性工作。
设立《党务公开记录册》，及时将公开的内容、时间等如实登 记，归档备查。
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阳光润德，向日而升
——学校“阳光润德”党建品牌创建实施方案 学校传承乐学向上的精神，秉持“幸福教育”的办学理念，打造“向日 而升”的金色教育，形成学校特色。学校始终坚持德育为首，以爱育爱，借 助于党支部开展丰富多彩的主题实践活动，在主题教育中，一步步朝着梦想 前行，让教育充盈着幸福。
一、 党建品牌名称 阳光润德，向日而升 二、 指导思想 党建品牌创建是从我校自身的优势出发，围绕党建促进学校教育教学中 心工作，并充分考虑学校党支部实际及学校人文氛围和各种设施，着眼于促 进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展丰富的适宜于绝大多数 党员师生参与的主题实践活动，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具 有延续性。工作内容上牢固树立“阳光润德，向日而升”的观念，加强师德 建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优 化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族 精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任 感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人 功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工 作水平，增强德育工作的主动性和实效性。学校认真开展“阳光润德，向日 而升”的党建品牌学校创建工作，特制定此方案。
三、党建品牌创建工作领导小组 组 长：（支部书记） 副组长：（组织委员）、（宣传委员） 组 员：学校党办、大队辅导员、年级组长 四、实施时间安排及步骤 我校开展党建品牌创建活动分三个阶段：
（一）第一阶段：成立机构、制定方案。
成立以书记为组长，支部委员、大队辅导员和年级组长为成员的党建品 牌创建活动领导小组；结合学校实际，制定出《学校党建品牌创建方案》， 确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。
（二）第二阶段：突出主题、实施活动。
组织实施“阳光润德，向日而升”各项活动；开展党团文化、班级文化、 校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比， 落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。
（三）第三阶段：检查评比、总结表彰。
对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出 的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校党建品牌创建工作总结材料。
五、创建活动特色 整合教育资源，创建特色活动，让党员、师生沐浴在德育的阳光下，阳 光润德，打造“向日而升”的幸福教育品牌。这样的整合，有利于促进学生 主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能 力不断提高，与学校教育形成合力。通过整合，形成了我校德育活动课程七 大主题：
（一）红色理想主题 爱国主义教育活动通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理 想远大的好少年。结合少先队员易于接受新事物的特点，利用各种教育契机， 开展“ 红色之旅” 活动，组织寻访军烈属、英雄模范人物，加深队员们对 中国革命和建设成就的了解；鼓励队员们阅读红色经典读物，撰写读书心得；
带领他们到革命历史陈列馆担任“红色解说员”，赏析爱国主义电影，进行 理想教育，激发他们爱党、爱社会主义的朴素情感，坚定理想信念。
（二）橙色活力主题 活力阳光特色活动通过橙色活力主题，培养少先队员争当体魄强健、活 泼开朗的好少年。对于学生而言，拥有健康的身心、强健的体魄，不仅是学 习生活的基本保障，更是坚强面对各种挑战的动力源泉。以各种社团活动及 社会实践活动为阵地，以校园活动为载体，春季举办体育节、艺术节；秋季
举办科技节、读书节，为每一位学生搭建一个平台，展示特长，体验成功， 让学生懂得热爱生活。
（三） 金色感恩主题 感恩教育活动通过金色感恩主题，依托社会、家庭和学校培养学生的道 德品质。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要， 也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传 统的需要。
通过开展“感恩教育”，要求学生懂得“知恩图报”和“施恩应 当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献 关心，在社会献爱心。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬 前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在 社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。
（四） 绿色创新主题 科技创新实践活动通过绿色创新主题，培养少先队员成为热爱科学、追 求上进的好少年。通过科技创新、科幻画、科普知识探索，争当绿色小卫士 社会实践等活动，结合学科知识的学习与拓展，引导学生对城市生活、未来 生活、人与自然等相关问题的探究，通过自主探究发现问题、研究问题，进 而在与他人合作交流的过程中，增强解决问题的能力。通过查找资料--问题 设计--实地调研一-汇总情况，最后形成调查报告，培养探究精神，增进对社 会的认识。
（五）青色责任主题 培养尊重与责任意识通过青色责任主题，开展主题班会、辩论会、自我 展示活动等，培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精 神，寻找自己的优点和不足，扬长补短。
责任不仅要对自己负责，还要对他人负责、对班级负责、对学校负责、 对家庭负责等等。作为集体的一员要学会尊重他人、尊重集体、尊重他人劳 动、学会感恩等。进一步树立集体意识、团结意识。只有从小打好这种个体 内在品质的坚实基础，长大后才能达到先人后己的高尚境界。
(六) 蓝色和谐主题
品德养成教育活动通过蓝色和谐主题，培养少先队员成为品德优良、团 结友爱的好少年。通过“小手牵小手”“小手拉大手” 的形式，开展互帮互 学、争当小老师，文明礼仪小标兵、安全在我心等系列活动，重点围绕学生 行为习惯教育、学校文化建设、 学校安全管理，进一步把德育推向纵深发 展，改善育人环境， 办成家长放心、 人民满意的和谐校园。
(七) 紫色诚信主题 诚实守信教育活动通过紫色诚信主题，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可 耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚 信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入。如：结合 《小学生日常行为规范》与新《小学生守则》，对学生进行 “文明诚信”的 认知教育；召开“诚信是金”主题班会，将“爱国守法，明礼诚信”的公民 基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足， 让文明诚信真正走进学生的心灵；举办“诚信之约”牵手活动等，让学生在 自己的身边就能找到树立文明诚信的典型，从而引导学生以这些诚信典型为 榜样，见贤思齐，促进良好班风、学风、校风的形成。
六、实施途径 1．重革命传统教育 2.重习惯培养 3．重少先队阵地建设 4．重时间节点教育 5．重视家庭教育 6．整合教育优势 七、保障措施 1．加强领导，精心组织。
成立以书记为组长，分管德育工作的副校长为副组长，大队辅导员、年 级组长为成员的“阳光润德”工作领导小组，负责各项活动方案的制定和实 施，动员和组织广大党员教师和学生积极参与“立德树人”教育活动。
2．建立机制，常抓不懈。
学校要将党建品牌创建当作一项常态工作来抓，建立健全活动机制，制 定完善考评措施，将此项活动纳入党员、师生综合素质评价，不断强化督促 检查，确保主题活动力度不减、效果明显。
3．狠抓落实，强化督导。
安排活动要紧紧围绕“阳光润德”这个主题，根据我校实际情况制定活 动方案，党建工作与学校的常规教育教学活动结合，一切从实际出发，办实 事，求实效。
4．总结经验，持续推进。
充分发挥党员全员参与的优势，组织开展党建品牌创建的先进经验总结 和成果分享，确保活动的有效可持续开展。
学校党支部 2018 年 3 月 16 日
小学开展一校一品党建文化品牌建设创建方案
一、指导思想 立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“慧美”内涵，大力 实施慧美教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。催生和谐发 展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生追求文雅、教师崇尚 儒雅的高雅品位。
二、创建目标与任务：
阳光小学百年文化的传承与经验告诉我们，“向善尚美”是学校文 化的真谛。这些理念与观念，将书写阳光小学校园文化灿烂的一章。
阳光小学“慧美”特色文化建设包括：“慧美”的教师，“慧美”的学生，“慧 美”的课堂，慧美的课程，慧美的环境，慧美的管理。
（一）“慧美”的教师 “慧”是智慧、从心、慧声的意思：“美”是指美的形象、美的环境、 美的构思，等等。“慧美”可分成四个层次：一是发现美；二是欣赏美；
三是追求美；四是创造美。
1.“慧美”的心灵教师“慧美”的心灵主要体现在关爱学生上，教师 要用自己的生命、学识、人格和行为把学生带到做人的净地、知识的 乐园和智慧的海洋中。教师“慧美”的心灵可以来源于教师渊博的知识 和过硬的教育能力，来源于教师的善良和慈爱，来源于教师对学生的 宽容和信任、对教育事业的无限热爱以及对生活永不满足的执着追求。
2.“慧美”的形象教师的衣着打扮要符合教师和谐、优雅的形象特点， 要保持端庄、稳重。教师“慧美”的形象加上本身的气质，会使整个人
更加和谐，浑身充满知识的气息。教师对美的表现是直观的、具体的， 学生在享受教师形象美的愉悦中潜移默化地受到熏陶。3.“慧美”的行 为教师的一言一行对学生的影响是潜移默化的，所以我们必须要做到：
以美的心灵去感染人，以美的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人， 以丰富的知识去引导人，以博大的胸怀去关爱人。
（二）“慧美”的学生“慧”是聪明、有才智的意思；“美”是一种能引 起情感愉悦的价值。凡是能引起主体愉悦性情感体验的价值关系，无 论有形、无形，都可谓之美。“慧美”的学生是我们提出的培养“三美” 儿童的本真追求，具体为：“善美”的心灵；“懂美”的眼睛；“慧美”的小 手。1.“善美”的心灵“善美”是一种品质，“善美”是一种品位，“善美”也 是一种心灵。作为教师，必须将“善美”贯彻在德、智、体、美、劳的 各项教育活动中，宛如百川归海，一切为了培养学生成为有个性特点 的鲜花，而不是没有生命的枯树皮。而德、智、体、美、劳的教育， 它们之间是相联系的，绝不是割裂、孤立的，因为每一个儿童都是一 个整体。2.“懂美”的眼睛亘古一色的白山黑水，有人深叹自然界博大 雄浑，有人为沧海桑田、韶华易逝而感慨万千……同样的眼、同样的 看，结果大相径庭，原因就是常眼与慧眼的区别。作为教师应该熟悉 生活，恰当地选择最有利于解决教学重点与难点的教学方法，引导学 生发现身边的美，欣赏身边的美。3.“慧美”的小手美是需要创造的， 劳动者最美，创造者更美。美往往与新联系在一起。从小爱动手，从 小爱创造，是“慧美”的表现。我们让儿童的小手创造美的环境、美的 教育、美的自己、美的文化。美也经常与真联系在一起。我们教导学
生从小懂得理解、合作和包容，真诚待人，不说谎话，有诚信；会交 流，说话得体，尊重他人，用“慧美”的小手创造幸福的童年。
（三）“慧美”的课堂“慧美”的课堂应该是本真的课堂，本真课堂 要以学生为本，求课堂之真。课堂的本真不是追求自生自灭的本真， 而是追求理想的课堂状态，这种课堂是以学生为“本”，求教育之“真”， 称之为“大真”。我们把它归结为三个词：无华、无痕、无求。1.“慧美” 的课堂是无华的课堂教学是师生之间一种真实的交往，要保持基本准 则，说真话、教真经；要提倡三个标准：简约、务本、求实。课堂的 “大真”才能“无华”。其实，学生自主学习能力的提高，既离不开学生 自身经验积累、积极思考和探究的态度，更离不开教师的指导。因此， 在教学过程中，教师要对学生进行自主学习思想、方法和策略的引导。
2.“慧美”的课堂是无痕的无痕是一种教学艺术、教学境界，学生在潜 移默化的过程中受到最好、最美的教育。所以“本真”即要“大真而无痕”。
它体现在：课堂上师生的无缝对接，交往中师生零距离交流，讲课中 顺应学生兴趣。智慧教育需要智慧的教学，追求“智慧课堂”成了教师 教学实践的主旋律。3.“慧美”的课堂是无求的课堂不要过分追求功利， 不能无原则地追求效率。过分追求会带来过重负担，使学生产生厌学 情绪。学习是学生的一种自觉行为，教师要花时间培养孩子的能力和 良好习惯。“无求”才能真正以生为本，“无求”才能落实素质教育，“无 求”才能体现教师高尚的师德。所以我们说“本真课堂”是“大真无求”的 课堂，即为了学生的发展、未来的发展，教师应抛却暂时的名利。
（四）“慧美”的课程
1.“慧美”课程的培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、 会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思 维力的和发展潜能的合格小学生。内涵解读：会学习——养成主动学 习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用 网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能 力的基础上，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己与他人 的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神， 追求群体共同发展。会健身——依托广播操、啦啦操、踢毽跳绳运动、 乡土游戏以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于 2 项的健身技能，每天参与锻炼的时间不少于 1 小时；懂得劳逸结合、 健康第一的道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。
2.“慧美”课程的课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发 展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按 照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探 索新课程实施的有效途径。
3.“慧美”课程的评价 以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价 指标体系，实现课程的目标。
（1）学生评价 ①教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可 分为“优秀”、“良好”、“合格”记录，提倡鼓励性评价。
②拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考
勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。
③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出
等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。
(2)教师评价 ①教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。
②教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目
标。
③教导处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考
核。
④任课教师设计"过程评价内容"，对学生进行评价，并以“优秀”、
“良好”、“合格”作为最后的评价结果。
⑤鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有
一定科学性、学校特色的校本课程 （五）“慧美”的环境 学校本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原
则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，塑造“慧美”育人环境，使校 园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
1.校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校 园原有的自然地貌的作用，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校 园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。
2.办公室布置简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语， 职责，周工作行事安排，作息时间表等。
3.教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。
让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志(门 牌)、班风、班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生作息时间 表、学生作品展示栏、图书角，能激励学生学习的名人画像及名人名 言。
4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木， 一墙一角都成为教育学生的材料。
5.搞好“一栏”、“两廊”(宣传栏，文化知识长廊、文体宣传长廊)建 设。学校在每栋教学楼的走廊柱上悬挂有关修身、处世、爱国等名句， 师生出入，耳濡目染。
6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校 训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显阳光小学的教 育品质。
7.进一步健全优化校园广播台，上下课铃声设为动听的音乐，课 前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲， 让师生在其中得到美的享受。
8.努力构建数字校园，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富 信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学 校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。
9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
（六）“慧美”的管理 1．“慧美”学校行政管理
学校明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求 严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项 具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和 处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实 施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员 平时深入班级、课堂，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一 手素材，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着 大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体 现管理的人文化。
2．“慧美”教育管理 德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、 重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容 系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持 务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生 良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养 中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜 样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。
在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。
和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全 教育。在每个节假日放假前，学校利用专题时间对全校师生进行安全 教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、橱窗等多种途径开展安全教 育活动。坚持领导值周、教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护
送工作。成立学校安全领导小组，明确分工，制定学校安全工作预案、 重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命安全和身体健康放在 第一重要的位置来予以保证。
在养成教育和德育工作中，从学生主动、和谐、全面发展的高度 来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。
要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家 长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立 体育人网络。制定《班级量化考评细则》，每天检查每周颁发，并以 此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定优秀学生评比 细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对 学生的养成教育。
学校教育工作考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活 动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列 活动。制定学期读书方案，每学期举办一次读书节，开展读书笔记展 评和读书竞赛活动。认真组织开展“阳光锻炼 1 小时”活动、开发第二 课堂，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培 养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学 习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德 品质，为孩子的一生发展做好奠基。
3．“慧美”教学管理 质量是学校的生命线，严格按照《阳光小学规范教学行为工作方 案》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外
活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面 发展。规范教学流程，按“学习—备课—上课—作业批改—辅导—评 价—反思”流程管理教学行为，制定学习制度、质量考核制度和细则、 制定教学常规检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学 校教学秩序，提高教学质量。
4．“慧美”教师管理 强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德 考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活 动。推行教师绩效工资考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业 务培训和专业提高，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会 的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍 民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政 廉政自觉性。
5．“慧美”后勤管理 后勤工作要树立服务于前勤，服从于前勤的观点，做好年度资金 的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。公共 财产使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开 源节流的后勤管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、 电器、教学用房等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管 理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立 健全后勤安全卫生管理工作制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行 登记。
三、工作措施 1.不断充实“慧美”内涵 在建设慧美学校的过程中，我们将把握时代脉搏，紧随时代的脚 步，在实践中不断丰富充实“慧美”的内涵，并以此引领师生的发展， 领航慧美学校的建设。让慧美学校建设永远充盈着时代气息，洋溢着 勃勃生机。
2.大力实施慧美教育 (1）让校园星光灿烂。近年来我校开展的“星光灿烂”活动，到目 前为止已经初见成效。今后，我们将进一步丰富“星光灿烂”活动的内 涵，充分发挥党员教师在活动中的示范作用，改进评选机制以及激励 机制；以“星光灿烂”为研究课题，积极向上级教科研部门申请立项。
不断提高活动的实效性，最大程度地激发师生的进取精神与成功自信。
(2）让校园童画飘香。继续开展“儿童画与读写结合的实践与研究”， 进一步擦亮学校的儿童画品牌，提高师生的艺术素养，塑造师生高雅 气质，促进师生全面发展。
(3）让课堂凸显慧美。积极开展“慧美”课堂的探索，通过与友好 学校“同课异构”等形式，探求“慧美”课堂的要素与实施路径，不断提 高课堂教学的效率，让每一节课都成为学生幸福的生命体验，让每一 节课都能听到学生生命拔节的声音。
3.努力造就慧美教师。
(1)以教育与管理铸造慧美师魂。
加强教育。以理想信念、使命责任教育为抓手，点燃教育激情，
增强责任意识，提高责任能力。
强化管理。学校党支部将坚守“三让三不让”的用人策略和管理承
诺，即:“让敬业爱岗的人得到实惠；让为人口碑好、工作实绩优的人 得到彰显；让会团结、能吃苦、肯吃亏的人得到重用。不让老实人最 终吃亏；不让默默奉献的人被遗忘；不让投机钻营的人钻空子。”
倡导三大工作作风。首先是“小题大做”，将看似很小的事当大事 来抓。其次是“自我找茬”，努力实现自我超越。再次是“未雨绸缪”，工 作始终具有超前性。与此同时，学校党支部将把“四个经得住”作为日 常管理的依据：规范，经得住随时的检查；各个学科教学质量达标， 经得住各种考核；各人手头工作到位，经得住各级督查；各人形象优 良，经得住各界评价。
建立健全规章制度，改进考核与评价机制，自觉接受接受学生、 家长和社会对教师和学校的监督与评价，组织党员、教师个人自评、 同事互评和考评小组综评。要通过富有实效的教育管理，不断提高教 师的师德修养，铸就教师高尚师魂。
（2）以成长与成功培育慧美师艺。
（3）为教师搭建成长的平台，办好教师专业成长俱乐部，提高 教师例会的实效性，开展立足实际的教科研，实施“青蓝工程”努力为 教师的专业成长提供平台。
（4）继续开展师德模范、教学能手、教坛新秀评选，大胆启用 德才兼备的年轻同志承担管理工作，为教师的成功搭建舞台。努力促 进教师专业成长，提高教师胜任教育教学工作的能力。
（5）以关心与尊重营造慧美生态。
关心教师的生活，从细微处入手，把关爱送到教师的心坎上。倾 听教师的诉求，畅通民意上达渠道；切实做好党务校务公开，培育充 分发挥教职工代表大会的职能，大事教师说了算；引领教师相互欣赏、 相互悦纳。努力营造风清气雅的校园生态。
四、预期成效 1.学校的儿童画特色在市内有一定影响。
2.慧美课堂模式得到相关部门的认可。
3.建设慧美学校的经验在连云港市内具有一定的知名度。
4.教师队伍的质量得到显著提高，争取多名教师成长为市级学科 带头人。
5.学校的校风、教风、学风得到社会的广泛好评。
五、公开承诺 1.坚持政治学习，认真学习新时期党的路线、方针、政策，树立 正确的荣辱观，在党建文化品牌建设工作中起到先锋作用。
2.树立落实科学发展观，认真钻研业务知识，不断提高业务水平、 管理水平，创造性地开展慧美教育工作。
3.踏实做事，诚实做人，团结互助，潜心打造慧美教育，让慧美 教育走进每位师生的心田，成为市内外有影响的教育品牌。
我校的“慧美”党建文化品牌建设秉承“细节决定成败，态度决定高 度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，从学生的基本文明行为和 养成教育抓起，把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到
处处有人管，事事有人抓，努力提升阳光小学学校办学水平、打造一 支师德高尚、业务精湛的教师团队、培养一流学生。
第三小学特色品牌传统武术学习工作实施方案
一、“一校一品”特色定位 （一）现状分析 首先，由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长过多的包办孩子 的一切 , 减少了孩子为达到与自己相适应的自理能力所必须进行的 学习、实践及体验的机会，孩子无法感受到由实践而获得的进步，无 法体验满足与乐趣，当然也无法从失败和挫折中换来经验教训，其结 果使学生自理能力得不到很好培养。
其次，学校养成教育中仍然存在着“假、大、空”的弊病。把共产 主义理想道德教育与人的道德行为习惯、道德品性的培养罗列在一个 层次上，让学生无所适从；教育中一味地回避、抵制或阻止各种社会 变革给学生带来的影响，于是在学校和社会之间形成了截然不同、互 不相干的两个世界，学生在“真空世界”所获得的道德认识与现实世界 挂不起钩来，于是学生出现了双重人格。
再次，由于长期以来应试教育的影响，学校的办学指导思想在某 种程度上发生了偏差，“偏”在对书本知识的灌输上，“重”在知识型单 一人才的培养上，“差”在对人的基本素质的教育和陶冶上，学校的养 成教育缺乏超前意识，缺乏系统的教育目标，教育目标缺乏体系，教 育内容枯燥乏味，教育方法单一呆板，教育途径划一封闭，注重即时 效应，忽视长远效果；缺乏有效的系统的训练目标、内容、途径、方 法，小学生的基本道德存在着知行脱节等现象。
（二）特色定位 传统武术有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。传统武
精选
术重视武德的培养，许多武林志士、英雄人物都有着良好的武德规范， 他们是人们心中的英雄，他们的侠义、爱国故事被人民千古传颂，成 为爱国主义和民族精神的写照。因此，学生进行传统武术的学习，有 利于培养他们爱国精神和民族自豪感。另外，儒家的仁学思想也是传 统武术学习的重要内容，集中体现为仁、义、礼、信、勇等方面。这 些与当前提倡的社会主义核心价值观教育相吻合。因此，传统武术走 进学校，以点带面，可以丰富学生的德育教育内容，从特色体育的崛 起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以 武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上， 将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教 学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
因此，为提高小学生的思想道德品质，全面推进素质教育，提升 学校品质，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之 路，形成特色鲜明的学校发展态势，我校决定将传统武术——太极拳 确定为特色品牌项目。
二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以“以武育德，以武益智，以武强志， 以武养性，以武展美”为特色办学理念，坚持以大课间活动为平台， 把中华武术融入大课间活动，以“中华第五大发明——太极”为载体， 让武术成为我校师生的必修课，以达到“以武育德，以武益智，以武 强志，以武养性，以武展美”的特色办学目标，不断提升办学品位， 逐步形成鲜明的办学特色。
三、主要目标 （一）总体目标：
以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为 特色办学理念，以练好太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手， 通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右 的时间使我校成为武术特色学校，全面提升学校的知名度和美誉度， 为打造精品学校奠定坚实基础。
（二）年度目标与学期目标 第一阶段：创建特色项目阶段（2015 年 9 月—2016 年 7 月） 年度目标：进一步规范武术教学行为，根据学校实际选准创建的 特色项目——太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实 施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载 体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实 际的武术大课间特色活动模式，即形成特色项目。
学期目标：
第一学期（2015.9—2016.1） A.开展调查研究，广泛征求师生及 社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分 论证，确保科学性和准确性。
B.全面制定发展规划 ，初步构建优势 项目的内容体系、实施途径和评价机制。
C.从中高年级学生中精选 40 名，低年级 20 名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训 练。
D.全体教师和中高年级学生全部完成武术训练任务，并达到动 作规范。
第二学期:（2016.3—2016.7） A.规范武术教学行为，围绕特色 建设，提高教学质量。
B.开发校本武术，初步探索符合本校实际的大 课间武术活动模式。
C.开展校级特色课题研究，积极推动特色项目 建设。
D.加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。
E.进一步
精选
提高中高年级武术训练水平，要求学生不仅动作规范，而且富有神 韵。
第二阶段：形成学校特色阶段（2016 年 9 月——2017 年 7 月） 年度目标：在完善太极项目的内容、实施途径、评价方式等的基 础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、 有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生 全部参与学校体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，逐步形成 鲜明的学校特色。
学期目标：
第一学期（2016.9—2017.1）A.进一步完善太极项目的内容、实 施途径、评价方式。
B.研究课题武术特色项目立项，联系学校实际， 有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中 存在的问题。C.学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校 师生有效开展特色活动。D.中高年级学完 2 套以上太极拳项目，并达 到动作规范；低年级学完一套太极，动作符合标准。
第二学期：（2017.3—2017.7）A.以大课间活动为载体，以特色 训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。
B.特色项目课题研究取得 阶段性成效，研究成果在学校开始推广。
C.突出重点，加快学校特 色建设步伐，进一步提高武术训练质量，使教师、学生全部参与学校 特色体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，激发潜能，奋发向 上，由此推动学校工作上台阶。
D.中高年级学完 2 套太极项目，低 年级学完一套太极项目，不仅能做到动作规范，而且还富有神韵。
E. 归纳、总结武术蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风， 使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我
校鲜明的办学特色。
第三阶段：建成特色学校阶段（2017 年 9 月—2018 年 7 月） 年度目标:通过三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带
动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美， 使学校形成鲜明的办学特色。在学生有个性特长的基础上，将其拓展 成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的 有效载体，最终实现特色学校的目标。
学期目标：第一学期：（2017.9—2018.1）A.学校充分体现特色 发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。
B.申报市级特色课题研 究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用， 推进特色建设向纵深发展。
C.师生全员参与到特色项目的学习、训 练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。
D.中高 年级掌握武术训练技巧，具有较高质量；低年级学完全套技术，并进 一步提高训练质量。
第二学期：（2018.3—2018.7）A.学校充分体现特色发展的隐性 标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。B.特色教育的模式 已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。
C. 全校学生全面掌握太极动作要领，达到整齐划一，充满神韵，水平较 高，得到专家的认可。
D.特色已是学校的象征，特色已成为学校的 办学个性，特色就是学校。学校特色建设得到相当的社会认可度。在 特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。
四、具体措施 1.健全机制，加强领导。
为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成
精选
立由校长任组长，分管副校长为副组长，体卫艺处、德育处、教导处 等相关职能科室负责人为成员的“第三小学特色学校创建指导小组”。
指导小组下设办公室，办公室设在体卫艺处，闫勇同志兼任办公室主 任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划 和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责 任体系。
2.加强特色教师队伍建设。
目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足， 二是质量不高。解决措施如下：（1）合理确定特色教师的数额。在 全校教师中精心挑选符合条件的 5 名青年教师作为特色教师，努力建 设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。（2） 组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以 特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的 教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的 平台，创造条件为教练员和运动员提供各种展示才艺的条件和机会， 积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素 质。（3）强化特色教师培训工作。从 2015 年开始，每学期至少举办 一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色 教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能 和教学能力。
3.科学制定特色行动计划。
为如期达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层 分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班 选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是
集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训 练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的 顺序进行：小学中高年级→小学低年级。在时间安排上，主要利用每 天两个大课间活动的时间。
4.营造浓厚校园特色体育文化 。
张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、 校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高全体师生参加武术学习的积 极性与自觉性。班主任要组织以学习中华武术的深远意义为主题的班 队会，把武德培养、武术精神逐步融入到学生的血液中。
5.家校结合，进一步推动特色学校建设。
通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开 展特色体育运动和国家有关体育的政策法规。将特色体育知识的传授 纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为 子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技 活动。利用每天的体育健康作业巩固练习。
6.积极开展特色体育科研工作。
围绕武术特色体育活动，做好课题研究工作，并将研究成果应用 于实际工作中。
五、保障机制 1.组织保障。
学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责 实施工作。
组 长：
孟改英 副组长：常春杰 钟月英 刘嘉丽 杜聪慧
精选
组员：孙海霞 闫勇、杨红叶、许艳梅 、全体体育教师、全体班 主任
2.经费保障。
确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装 费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准训 练场所。
3.政策保障。
学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色体 育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障 学校特色体育工作的生机和活力。
4.评估考核保障。
每学期期末对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足， 使学校的创建工作朝着既定目标奋进。
第三小学
2015.8
小学意识形态工作责任制落实情况报告
20 年是党的十九大开局之年，十九大报告提出，要牢牢掌握意识形态工作领 导权。今年以来，我校坚持以新时代特色社会思想为指导，深入贯彻各级党委关于 加强意识形态工作的精神和要求，大力加强学校精神文明建设和意识形态建设，增 强了队伍的凝聚力、执行力、战斗力和亲和力，为圆满完成各项工作任务提供强有 力的思想保障、组织保障、能力保障和机制保障。现将 20 年度学校党支部意识形 态工作责任制落实情况汇报如下：
一、健全责任体系，压实意识形态主体责任 1.落实意识形态工作责任体系。按照“一岗双责”的要求，对照党支部意识 形态工作责任清单，实行一把手负总责，书记杨新陆同志是第一责任人，分管领导 吕月红同志承担直接职责，班子成员根据分工各负其责。通过建章立制，进一步明 确校领导抓意识形态工作的具体职责，把意识形态作为考察评估的基本项目，明确 考察评估目标、方式和奖惩办法。逐步构成了从党组织到领导干部，从班子成员到 普通教职工、从资料到形式、从落实到评估一整套较为完善的抓意识形态的工作制 度。
2.党支部高度重视意识形态工作。
（1）认真落实意识形态工作“三纳入一报告一督查”要求。学校把意识形态 工作纳入学校工作要点和学校工作计划，要求各支部委员的组织生活会对照检查材 料和履职尽责述职报告，要对照清单认真检查落实意识形态工作责任制的情况，并 单独成段，形成综述，不能一带而过。学校党支部按时向教育局党组每半年报告意 识形态工作责任制落实情况，并坚持对校内各领域意识形态工作责任制落实情况进 行日常随机抽查和专项督查。
（2）学年初即召开全体教职工大会，把意识形态工作纳入党员年终测评和师 德师风目标考评体系中，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。
3.强化排查研判，管控风险。学校定期组织班子成员、党员干部参加的意识 形态分析^p 研判会，分析^p 研判本校意识形态领域工作情况，辨析思想文
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化领域突出问题，对重大事件、重要情况、重要校情民意中的苗头性倾向性问题， 有针对性地进行引导。全年共分析^p 研判 12 次，目前，学校没有发现意识形 态方面存在明显问题的人和事。
二、加强理论学习，壮大主流思想舆论 学校坚持把学习宣传贯彻新时代中国特色社会思想作为重中之重，牢固树立 “四个意识”，特别是核心意识和看齐意识，坚持不懈地用党的理论创新成果武装 头脑，指导实践。
1.深入推进“建立学习型党组织”建设。围绕学习贯彻新时代中国特色社会 思想和党的十九大、总书记视察湖北讲话精神等主题，党支部组织教师集中学习共 16 次，书记上党课 6 次，专家讲座 1 次，引导党员干部教师学深悟透、自觉践 行。
2.坚持价值引领，推动社会核心价值观落细落小落实。
一是强化典型引路。紧紧围绕“道德模范”“身边的楷模”评选活动，抓好 各类先进典型人物的推荐上报工作。本年度，我们评选出了“大爱扬帆行致远，无 偿献血谱新篇”的杜发政老师，“甘当雏鹰领路人”的余艳丽老师，“吾生有涯教 无涯”的朱玉梅老师等多名优秀教师，并运用多种形式加强对优秀教师感人事迹和 崇高精神的宣传，使学习、崇尚、争当道德模范和先进典型成为广大党员干部自我 教育、自我提高的有效途径。
二是抓住全国文明城市创建，投入 10 多万元更新了校园文化，设置近百条公 益广告、遵德守礼提示牌，新建了少先队队室，营造良好的文化氛围。
3.精心组织各项主题教育活动，加强文化引领。今年我们组织了枝江市“腾 飞的祖国-改革开放四十年”演讲比赛总结赛暨颁奖仪式，我校被评为全省青少年 学生“腾飞的祖国--改革开放四十年”主题教育活动先进集体。排练的节目《田园 枝江》参加市庆祝改革开放四十周年文艺展演受到领导一致好评。我们还大力开展 “我们的节日”主题活动，利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等重要传 统节日，开展“我们的节日”主题活动。春节慰问退休教师和老党员、贫困户和空 巢老人;清明节开展祭扫烈士墓、唱革命歌曲、缅怀革命英烈、举办专题讲座等活 动;教师节开展了座谈会;中秋节和重阳节集体慰问退休老教师，发放了慰问品。
第2页共4页
4.注重教职工的职业道德建设。年初，学校制定教职工思想道德建设计划和 实施方案，积极开展“师德教育月”活动。把学习《“二十字”公民道德规范》、 《教师职业道德规范》和《教师职业道德规范十条》有机地结合起来，把日常教育 与专项教育有机地结合起来，把集中性理论学习和其他形式的道德宣传活动有机地 结合起来。活动的开展使教职工强化了职业道德意识，树立了正确的职业理念、职 业态度和职业纪律，增强了教职工爱岗敬业、为人师表的责任感，提高了为学生服 务的意识，保证了教学工作的顺利进行。
5.加强未成年人思想道德建设。以创建“文明校园”为抓手，在学生中广泛 开展传统文化教育、理想教育、意志品质教育、感恩教育等。“十九大”精神进校 园、进教材、进课堂、进头脑工作有序开展。
三、加强阵地管理，坚持正确舆论导向 1.坚持正确舆论导向，牢牢掌控意识形态主导权。学校党支部积极组织全体 教职员工学习同志“2.19”，“ 4.19”等讲话精神，牢牢掌控网络意识形态主导 权。严格学校宣传稿件“三审”制度，层层把关，全年共审核发布信息 49 篇，坚 持舆论引领。
2.加强校内网站、群和微信平台等各类舆论阵地的管理，加强从事管理、评 论、信息上报人员的队伍建设，不断提升其综合素质，提升舆论引导水平。学校每 学年召开“三员”管理工作会，明确“三员”工作目标和工作职责。
3.建立党务政务公开制度，认真开展党务政务公开，依托党务、政务信息公 开栏等形式，及时公开本校重大决策、职称晋级、评先选优、账务预决算、重大工 程施工项目等相关信息。及时做好重要节点和敏感时期的舆论监管；建立重大政策 及项目的舆情风险评估机制，及时搜集、研判、处置可能引发群体性事件和社会动 荡的言论。
4.大力宣传社会核心价值观内容，使全体师生深刻领会其内涵。通过校园 网、电子显示屏、微信工作群、宣传栏、楼道张贴悬挂等各种途径大力宣传社会核 心价值观的内容，引导全体师生准确理解和把握社会核心价值观的深刻内涵。
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